De nuestro colegio Creemos que la educación no se trata solo de conocimiento; También es necesario adquirir las habilidades adecuadas y poner en práctica todo lo conocido. Por ejemplo, es importante promover actitudes y valores adecuados en la comunidad educativa que nos lleven a cimentar hábitos de tránsito seguros que sean también una actividad saludable y nos permitan lograr una movilidad sostenible y mejorar el medio ambiente.
Es por ello que hemos decidido poner en marcha un proyecto de educación vial y ambiental dirigido a todos los alumnos que acuden a nuestro centro para recibir instrucción. En particular, nos dirigimos a los estudiantes de secundaria, ya que necesitan adquirir un cierto grado de autonomía para llegar a la escuela.
¡Haz actividad física!
Con el nombre “Safe Roads”, este proyecto persigue objetivos que tienen como objetivo mejorar la seguridad vial y proteger el medio ambiente alrededor del centro educativo. Estos incluyen cambiar los hábitos de movilidad de los estudiantes o mejorar la seguridad al viajar al centro (ya que la mayoría de ellos se realizan en carreteras con mucho tráfico durante las horas pico).
Además, tratamos de concienciar sobre el respeto al medio ambiente introduciendo formas seguras de salir de las zonas donde viven más estudiantes o promoviendo hábitos saludables. Finalmente, este proyecto también nos ayudó a desarrollar la creatividad y las habilidades cognitivas para lidiar con el entorno físico o contribuir a las interacciones sociales en un contexto educativo.
Interdisciplinar
Los alumnos de diferentes asignaturas realizaron un estudio analítico sobre las consecuencias de llegar a la escuela de forma coordinada. Los bloques de contenido que se analizaron en diferentes áreas temáticas fueron los siguientes:
• Actividad física y desarrollo social
• Creatividad y conocimiento
• Costos económicos y temporales
• Seguridad en el entorno escolar
El registro de los participantes fue realizado por los propios alumnos. Desde el centro trabajamos algunas “señales emocionales” que contenían un código QR: cuando se abría en un teléfono móvil, esto conducía a un formulario de Google en el que los estudiantes ingresaban su nombre y curso. Posteriormente estos datos fueron recogidos y procesados por alumnos de 4º de ESO.
Pequeños precios como incentivo
Cuando consideramos las teorías del reforzamiento y el condicionamiento operante, es más probable que cualquier comportamiento seguido de una consecuencia positiva se repita en el futuro. Y eso es lo que intentamos aplicar.
Por este motivo decidimos repartir pequeños premios a los alumnos que decidieran venir a la escuela a pie o en bicicleta. En particular, dimos frutos, ampliamos los descansos entre 5 y 10 minutos o añadimos una pequeña “bonificación” a la evaluación de los sujetos de prueba involucrados. El objetivo final es que los alumnos comprendan que el mero hecho de caminar es positivo para ellos.
Aumento de la actividad física.
Este proyecto nos ha ayudado a comprobar si ir al colegio a pie contribuye a la sostenibilidad de la movilidad de nuestro entorno, contribuye a la mejora del medio ambiente y nos permite alcanzar una mejor salud y bienestar. También ahorra tiempo y dinero a las familias.
Después de la graduación, la proporción de estudiantes que caminaron al centro aumentó en un 40% en comparación con la temporada anterior. Por eso hemos optado por continuar con él en cursos posteriores y queremos que sea un proyecto a largo plazo. Por otro lado, los sentimientos de los alumnos fueron muy positivos. Tu compromiso y compromiso fue muy alto. En muchos casos, se invierte un tiempo de descanso efectivo en el proyecto.
