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WhatsApp, una herramienta educativa para la enseñanza de la historia

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Haciendo Colegio madrigal Desde Fuenlabrada (Madrid) padres, alumnos y profesores compartieron las siguientes experiencias didácticas que muestran cómo La aplicación de mensajería instantánea WhatsApp se puede integrar con éxito en el aula, en este caso en la clase de historia. Antonio César Moreno Cantano, el profesor al que se le ocurrió la idea, nos cuenta todos los detalles.
Para romper con la visión a veces pesimista y unilateral que presupone la relación profesor-padre-WhatsApp, hemos querido combinar todos estos elementos para aprender y repasar los temas de geografía e historia.. Fue solo gracias a un cambio metódico y enfocado que descubrimos que cada una de estas partes puede, de manera apropiada (como lo fue), conducir a un resultado absolutamente positivo.

WhatsApp como medio de comunicación

Lo primero que hice fue explicar la sugerencia a los estudiantes y luego enviar una. Circular informativa a los padres indicando que deben conectarse con sus hijos a través de su teléfono móvil en un momento determinado Whatsapp:: Les envié una serie de preguntas del resumen que habían trabajado previamente en casa, de las notas y del libro de texto.
El desarrollo de la actividad consistió en las siguientes instrucciones (texto literalmente de la circular enviada a las familias):

  • A la hora indicada, sus hijos le enviarán un mensaje para iniciar la actividad: “PADRES, ESTOY LISTO”.
  • A continuación, todo lo que tienes que hacer es responderlas. Envíe una foto del resumen o esquema con quien trabajó para revisar.
  • De ahora en adelante Comienza el aprendizaje del juego. Te envían un emoticón de pulgar hacia arriba y tienes que preguntarles una pregunta breve pero compleja sobre el tema 6 (la Europa del Renacimiento y los Reyes Católicos). Los estudiantes solo tienen sus teléfonos celulares sobre la mesa, no hay notas, por lo que deben haber estudiado previamente para contestar.
  • Si conocen la respuesta, envíasela (Más tarde, verificaré que sean correctas mediante las capturas de pantalla enviadas a mi correo electrónico.. De lo contrario, muestran un emoticono con cara triste o llorando. Entonces tienes que hacerle una pregunta más. Los estudiantes obtendrán una mejor calificación en este trabajo si pueden contestar correctamente 10 preguntas durante el tiempo de la actividad (máximo 20 minutos).
  • Si algunos padres no pueden conectarse (por cualquier motivo), pueden recurrir a otro familiar para realizar la actividad. Si tampoco se da esta posibilidad, la Figura de mago (Estudiante ayudando a alguien cuyos padres pueden hacer preguntas desde su teléfono celular).
  • Objetivos y evaluación de la actividad

    Objetivos seleccionados

    – Hacer de las familias una parte principal y activa del aprendizaje de los niños.
    – Desdramatizar el uso de teléfonos móviles. Según parámetros definidos con precisión, se puede convertir en un herramienta muy poderosa para la educación.
    – Combinar nuevas tecnologías con el estudio de la historia.

    Criterios de evaluación objetiva

    -Complejidad y detalle del resumen del Tema 6 con la colaboración de padres y alumnos.
    -El nivel de dificultad de las preguntas formuladas.
    – La respuesta de los estudiantes.
    – Las capturas de pantalla que los alumnos insertan en un documento de texto y que el profesor revisa en detalle.
    En el siguiente vídeo, Antonio César Moreno explica con más detalle esta experiencia en la que la aplicación WhatsApp se convierte en una herramienta educativa:

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