Después de pensar mucho en lo que podía hacer para motivar a mis estudiantes y hacer que la ciencia fuera más atractiva para ellos, comencé el programa educativo del proyecto hace cuatro años. “Ciencia solidaria”. En definitiva, constaba de proyectos científicos presentados por parejas. Esto, que no es nuevo, tiene una serie de detalles que creo que lo hacen innovador. Los enumero:
- Los alumnos pueden presentar cualquier proyecto científico, independientemente de que esté relacionado con la asignatura que estén cursando.
- La experiencia se puede realizar en casa, en el aula o en el pequeño laboratorio que tenemos en el centro.
- Lo grabas en video y lo subimos a un canal de YouTube monetizado para que los fondos recaudados al ver los videos sean donados a organizaciones humanitarias, actualmente ACNUR.
- La evaluación de los proyectos es siempre positiva en la nota del alumnado: un alumno que participa en el programa solo puede aprobar la asignatura a través de proyectos.
Después de 4 años, la evaluación del programa es muy positiva. En el primer año los estudiantes enviaron más de 100 proyectos y actualmente se suben al canal alrededor de 420 experimentos, la mayoría de los cuales se pueden ver.
Como consecuencia positiva de este programa, hemos creado un club de ciencias en el centro al que asistimos durante los descansos. La demanda es tan grande que hay muchas más aplicaciones que lugares en este momento, por lo que estamos girando a lo largo del curso para que todos puedan participar.
¿Y si abrimos otro canal de YouTube?
Después de los buenos resultados con el canal, pensé en darle a mis clases otro “giro”, más como un giro de 180 °. Por supuesto, para mantener lo que funcionó bien, pero para cambiar radicalmente mi vida cotidiana en el aula. El resultado fue Antonio Profeque incluye la aplicación del aula invertida a mi práctica docente.
En particular, mi objetivo con este cambio metodológico es mejorar varios aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje:
- Mejora los resultados. Tendremos que esperar hasta el final del curso para ver si llega.
- Llegue a los estudiantes de manera más eficaz con su idioma: las redes sociales y YouTube.
- Ayude a los estudiantes que faltan a clases. Con el canal pudieron seguir el ritmo de aprendizaje “casi” normal y unirse al centro de la forma más traumática posible.
- ¿Qué pasa con los estudiantes que necesitan lecciones privadas que no se pueden pagar? Pues ya las tienen gratis, en casa y en el horario que más les convenga.
Como resultado directo de este trabajo, he notado una mejora significativa, sobre todo en cuanto a la motivación y desempeño de mis alumnos, no solo de los que doy, sino también de los que están en mi centro y me impiden ser “docente”. decir. Veo tus videos y me siento mucho mejor. “¡Qué gran recompensa para un profesor! Pero no me acaba recibiendo comentarios de alumnos de otros centros, incluidos los de fuera de España, agradecidos por ayudarles a estudiar.
Como dato significativo, AntonioProfe duplica en solo 3 meses de operación real en las horas de visualización de Ciencia Solidaria. Tiene tal impacto que mis alumnos están grabados en la computadora para ver los estrenos de los videos que suelo hacer a las 8 a.m. ¿No es increíble que un estudiante esté pegado a la computadora para ver un video de estreno sobre formulaciones inorgánicas?
