Hoy Paola A. Dellepiane, diseñadora docente y tutora de proyectos educativos de e-learning, nos invita a leer sobre sus experiencias en el uso de las TIC en el aula de la universidad.
El impacto de las TIC en la educación se refleja en cambios tangibles tanto en el papel de los profesores como de los estudiantes. Para el modelo, basado en la metodología controlada por el docente y la transmisión directa a los estudiantes que se comportan como simples receptores, surge un nuevo modelo bajo un paradigma educativo en el que docentes y estudiantes interactúan y los métodos en un ambiente más innovador se enfocan en la estudiante, participante activo en el proceso de aprendizaje.
TIC en el aula universitaria
Internet y la web social, así como los entornos de aprendizaje colaborativo como aulas virtuales, redes, blogs y wiki, sin duda están transformando las relaciones y potenciando el aprendizaje como actividad social. Este nuevo escenario ha evolucionado en los últimos años y ha influido en los hábitos de alumnos y profesores. Pero, ¿cuál es la contribución real al proceso de aprendizaje?
Las experiencias de aprendizaje en entornos virtuales fomentan la colaboración y, en particular, permiten al alumno desarrollar habilidades más autónomas en función de su tiempo y situación personal. Esto, articulado con la actividad personal, se convierte en una propuesta eficaz para agregar al proceso de aprendizaje.
Los modelos que combinan presencia con virtualidad en un mismo entorno requieren un rediseño de prácticas desde un modelo tradicional a un modelo más dinámico con características propias.
En la educación superior, si bien se ha avanzado rápidamente en la facilitación del acceso a las TIC, el impacto real del uso específico en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje no ha sido tan evidente, no solo por las diferencias generacionales entre docentes y alumnos también como un dividir “como resultado de un cambio cultural en estos dos grupos.
Entonces surgen las siguientes preguntas:
¿Se está desarrollando un trabajo pedagógico adecuado en estos entornos mediados por las TIC?
¿Qué tipo de docentes se necesitan para realizar prácticas de aula que combinen virtualidad con presencia?
Docentes y estudiantes son usuarios activos de Internet, pero aún no han logrado incluir estos espacios como potenciales comunidades virtuales de intercambio y creación de conocimiento: El acceso a Internet está muy extendido en la universidad, pero aún no ha sido rediseñado El modelo educativo ha avanzado .
Paola A. Dellepiane
Diseñador instruccional y tutor de proyectos educativos de e-learning
