El objetivo de nuestro equipo docente, formado por María Jesús Dávila García, María Izquierdo Donoso, Magdalena Cifuentes Martín y Dolores Matito, era abordar las dificultades a las que se enfrentan los alumnos de 2o y 3o de la ESO en matemáticas y, además, mejorar la conocimientos de historia, física y química así como en portugués para profundizar en Piñol y Mario Corrales Serrano. Para hacerlo posible, diseñaron una “clase de escape” o “escape room”: una estrategia educativa que logra motivar a los estudiantes de manera sorprendente. ¿El protagonista? Sherlock Holmes.
La actividad se realizó con 100 alumnos de 2º y 3º ESO y se dividió en cuatro sesiones con seis grupos de 4-5 alumnos en cada sesión, combinando las dos sesiones de 2º y 3º ESO y las dos de 3º ESO. ESO en dos salas diferenciadas: la biblioteca y el laboratorio de nuestro centro.
Los componentes básicos de la experiencia educativa fueron una historia con gancho y siete desafíos interrelacionados: todos ellos, a su vez, sirvieron de apoyo y palancas de motivación para abordar correctamente los desafíos. Acompañamos todo con un ambiente adecuado y un hilo musical que nos ayudó a crear la necesaria preocupación entre los alumnos. De esta forma intentamos incrementar la motivación de los alumnos en las materias en las que estamos trabajando.
Una aparicion misteriosa
Todo empezó con una misteriosa carta en la que se invitaba a los alumnos a una reunión para resolver juntos un acertijo: Sherlock Holmes había sido encargado de buscar la foto del santo patrón robado de la escuela. Los estudiantes conocieron esta historia a través de un Establecer video que se proyectó durante la reunión.
Una vez que los hayamos puesto en contexto, crearemos los grupos y comenzaremos la aventura. Resolvieron acertijos y acertijos en los que se mezclaban cuestionarios sobre el arte románico o la sociedad feudal medieval con operaciones algebraicas y conceptos físicos. También tuvieron que traducir textos al portugués para que la solución de algunos sirviera de introducción a otros ejercicios. La resolución de acertijos a través de aplicaciones informáticas, los discos de cifrado César y el conocimiento de los alumnos hicieron posible encontrar la combinación para abrir la cerradura del cofre que contenía la llave de la habitación donde habíamos realizado la actividad.
Después de salir de la habitación, lograron solucionar el problema. Misterio de la desaparición de la patrona del colegio.
Un plus en motivación para todos
Para los profesores, esta actividad fue una oportunidad para conocer las dificultades de nuestros alumnos en estas materias. Para ellos un plus de motivación que les permitió abordar el contenido de una forma diferente. Además, la combinación de asignaturas como gancho para cada desafío junto con el ambiente, el trabajo en equipo y la gamificación hicieron de esta experiencia uno de los momentos más memorables del curso para toda la escuela.
