Enmarcada en la semana temática mujeres, nació la experiencia “El objeto más valioso de mi abuela” a través del interrogatorio directo a los nietos sobre las abuelas en el IES Parque Goya de Zaragoza, donde los alumnos de 1º y 2º de ESO trabajaban en grupos interactivos. Las escuelas se unieron más tarde CEIP Agustina de Aragón y CEIP Catalina de Aragón.
Luego de recolectar 900 archivos, lo más destacado fue una exposición sobre este tema, que estuvo abierta a la comunidad educativa. Tienes todos los detalles Jorge Larraga Motos y Susana Lozano Gracia del IES Parque Goya.
Este proyecto se llevó a cabo en el seminario de las comunidades educativas de centrar durante el año académico 2016/17 como resultado de las actividades intergeneracionales de Beatriz Ortego y Esther Lasheras con la residencia Sarquavitae en Zaragoza y como parte de la semana temática conjunta del instituto dedicado “Mujeres”. Pronto nos quedó claro que nuestra apuesta serían las abuelas, así que lo diseñamos con sucesivas tertulias cafeteras y encuentros en los pasillos y sala de profesores sin detener nuestra imaginación.
Preparación y confección de las fichas
Primero creamos una tarjeta de cuestionario simple en la que debían responderse las siguientes preguntas: Nombre del estudiante, edad, escuela, nombre de la abuela, edad, lugar de nacimiento y residencia, objeto más valioso (aparte del nieto mismo / a ), desde cuándo lo tienes y el motivo de su valor sentimental, además de la foto correspondiente. Luego, en diciembre, comenzamos esta tarea para que los alumnos de ESO del centro la completaran con sus respectivas abuelas (de lo contrario, familiares cercanos han “adoptado” a la abuela del vecino de un dormitorio …).
Y no satisfechos con ello, en enero también abordamos la propuesta a alumnos de colegios cercanos CEIP Agustina de Aragón Y. CEIP Catalina de Aragón Acogieron la idea con entusiasmo. Tanto es así que recolectamos más de 900 fichas en febrero.
Los revisamos uno a uno y varias veces hasta dividirlos en las siguientes categorías: 1) Artículos para el hogar: casa y ajuar; 2) momentos de devoción: objetos religiosos; 3) Si quieres escribirme: libros y escritos; 4) momentos divertidos: juegos y muñecos; 5) No hay que sufrir para lucirse: moda y complementos; 6) La revolución en nuestra vida: tecnología; 7) Ponlo todo de nuevo Sam: Music; 8) Esta abuela es una joya: joyas; 9) Lo tengo, no lo tengo: cobrar; 10) reloj, no marque las horas: relojes; 11) Quod natura non dat…: naturaleza; 12) Tú eres mi vida: recuerdos.
Desarrollo: saber leer y escuchar historias extraordinarias
El siguiente paso que propusimos fue revelar la maravillosa información que cientos de abuelas nos han revelado en estos archivos. Por eso preparamos una semana de marzo con “grupos activos” en 1º y 2º ESO, en la que los alumnos analizaban los expedientes en colaboración con los abuelos. y madres voluntarias. Tras esta grata experiencia, preparamos una exposición durante la semana juntos, para lo que la dirección nos reservó el espacio futuro, en la que se recogieron las conclusiones de tantos objetos e historias en varios paneles, cada uno de los cuales fue algo especial. Pero también cubrimos literalmente el pasillo y las escaleras del salón de clases con más de 900 baldosas.
Habíamos elegido el miércoles 29 de marzo de 2017 como Día de la Abuela para canalizar las actividades de este proyecto, pero cómo no “salirse de control” y durante la semana del tema común los pasillos y el aula del futuro eran una colmena de personas . Por la mañana estuvo a cargo de los del Goya Park que escucharon atentamente una historia que resumía los paneles y creaba una hoja de empatía para que pensaran en algunos de los objetos y en su propia elección.
Las tardes de esta semana estaban reservadas para los alumnos del CEIP Agustina de Aragón, que iban acompañados de un nutrido grupo de alumnos de secundaria voluntarios que quisieron compartir con los más pequeños las historias de los mayores, así como abuelas y representantes de la Asociación COAPEMA (Consejo Aragonés de Mayores). El paseo por la sala estuvo acompañado de recorridos guiados y casi teatralizados. También hubo talleres: Talleres: cartas a sus abuelas, el oficio de la abuela y algunas dedicatorias en el libro de visitas. Vimos cómo en esta sala, que a veces está abarrotada de oyentes, adultos, adolescentes y niños compartían y aprendían juntos. No fue suficiente, porque la semana siguiente los alumnos del CEIP Catalina de Aragón siguieron visitando la exposición y conocieron un poco más a las abuelas que los recogen en el colegio, les preparan la merienda y esperan con paciencia en el parque.
Además, cuando vecinos de la zona del Parque Goya preguntaron con preocupación qué había pasado con los archivos de estas abuelas, nuevamente con el apoyo de la dirección del centro, decidimos convocar “puertas abiertas” para toda nuestra comunidad educativa. El 5 de abril, a partir de las 16.30 horas y durante cuatro visitas guiadas, volvieron a presentarse abuelos, abuelas, padres y madres con hijos, incluso tres generaciones juntas. Mientras tanto, la maestra Yolanda Bielsa entretenía desinteresadamente a los pequeños con artesanías por las que la AMPA había pagado a La Fragua.
Una experiencia enriquecedora
Sin duda hubo momentos maravillosos en ese entonces cuando todas las generaciones trabajaron juntas sin cuestionar su edad. La experiencia fue fabulosa y todos sacaron sus conclusiones de la visita, siendo el más dividido el que dijo que necesitaba hablar más con sus abuelos. Y con eso nos sentimos pagados y reconfortados, tanto es así que estamos realizando este proyecto en un libro titulado “El objeto más preciado de mi abuela” con reflexiones, conclusiones y todas estas fotos.
Más información en la web Formación del profesorado de Aragón (Experiencia docente) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón: Enlace 1 Y. Enlace 2.
Esta experiencia fue presentada en la reunión de Utopías educativas::
