“Creador de los mundos, la biblioteca en la escuela” es un proyecto que comenzó a finales del año escolar 2014-15 y continuó a través del portal europeo eTwinning durante el período 15-16 y en el que participaron en las distintas fases hasta 10 centros educativos en Gran Bretaña, Polonia, Turquía, Grecia, Lituania, Bulgaria y España.
Uno de los profesores de español que asistió, Luis Zarco del CEIP El Santo del Alcázar de San Juan (Ciudad Real) informa sobre las experiencias de esta iniciativa de promoción de las bibliotecas escolares.
En particular, los principales objetivos que nos propusimos fueron los siguientes:
- Promover y desarrollar el trabajo de las bibliotecas escolares del centro. ganar un renovado interés en las familias y los estudiantes.
- Fortalecimiento de la dimensión europea del centroMejora de nuestro programa bilingüe e implementación práctica (comunicación en inglés entre estudiantes de diferentes países).
- Motivar a los estudiantes en el uso del inglés, la lectura y las TIC.
- Mejorar y desarrollar la conciencia y aceptación de personas con diferentes habilidades.
Una visita a la biblioteca escolar de los otros centros.
Utilizamos nuestro plan de biblioteca escolar – muy bien organizado y con una larga trayectoria – para estructurar el trabajo del proyecto de tal manera que lleguemos a todos los niños. Por otro lado, algunas actividades en las aulas se realizaron en colaboración con tutores y especialistas en inglés. Los más destacados que hicimos fueron:
- Conozca las bibliotecas escolares europeas con la intención de ver el mobiliario, la organización, la decoración, … En esta fase participaron hasta ocho centros de países como Bulgaria, Grecia, Letonia, Polonia, Reino Unido, Turquía y España.
- Crea una mascota que serviría como marca registrada para el proyecto y para la biblioteca. En nuestro caso fue el joven Miguel de Cervantes. Los alumnos presentaron su mascota en inglés a los centros asociados a través de un vídeo, y de la misma forma alumnos de los otros centros nos presentaron su mascota: el lamento del sello del autor griego Alexandros Papadiamantis, así como Bolek y Lolek. personajes animados de una serie creada por Alfred Ledwig y desarrollada por los polacos Władysław Nehrebecki y Leszek Lorek.
Idioma, inglés y artístico
El proyecto evolucionó y las actividades incluyeron contenido de idioma, inglés y arte. En esta segunda fase, el trabajo se centró en:
1. La sIluminación hacia el mundo de la diversidad de capacidades
En Infant a través de los tutores y en Primaria a través de la biblioteca aprendimos lenguaje de señas y Braille con ayuda visual y material manipulativo. Lo trabajamos de forma práctica y nos ayudó a reinventar nuestra mascota con diferentes habilidades.
2. La Libro de viajes (Actividad principal del proyecto)
Basándonos en las técnicas de animación de Gianni Rodari, pensamos en crear un libro entre todos los socios del proyecto, cada uno de los cuales tiene que hacer una parte. Además, uno de los protagonistas suele tener que tener diferentes habilidades. Desarrollamos las siguientes tareas:
-Los niños de la escuela infantil inventaron los personajes y los estudiantes de la escuela primaria los convirtieron en personajes literarios. Diseñamos el inicio de “Miguel viaja por Europa” y continuamos las historias de nuestros socios: “Problemas de Paul”, “La historia de Ángela” y “Los viajes afroditas por Europa”. De la misma forma, tradujimos al español las historias que nos enviaron y, con la ayuda de los especialistas, tradujimos las historias al inglés.
- Lectura completa del libro de graduación en inglés y español con todos los estudiantes de educación infantil y primaria trabajando en las diferentes partes de una obra de teatro.
- Colaboración de la comunidad educativa: Una madre diseñó la portada, y maestros y estudiantes (algunos de ellos con necesidades educativas especiales), padres y personal de limpieza participaron en la redacción del libro. A través del área plástica, preparamos las ilustraciones que usaremos en los libros.
3. Lectura concatenada, con la obra “El cazo de Lorenzo”
Los estudiantes de las diferentes escuelas leen la misma historia.
4. Eventos en directo
Estamos planificando varias videoconferencias a través de la plataforma eTwinning. De esta manera, el uso del inglés facilitó la comprensión de por qué era importante hablar otros idiomas y fue un elemento motivador para poder comunicarse con estudiantes de otros países. De esta forma programamos dos:
- Los cuatro centros preparan dos villancicos, uno en su propio idioma y otro en inglés. Los grupos se turnaron y finalmente cantamos todos juntos.
- En la segunda parte preparamos la lectura de poemas en inglés de autores nacionales que han sido traducidos al inglés. En nuestro caso, “Abril” de Juan Ramón Jiménez.
5. Difusión
La difusión del proyecto fue de gran importancia tanto dentro como fuera del centro: talleres para profesores, redes sociales y blogs, jornadas de puertas abiertas, participación en jornadas y congresos, …
El uso de las TIC ha jugado un papel fundamental. Utilizando herramientas como Kizoa, Padlet, Storyjumper y Surveymonkey, los alumnos y profesores prepararon las actividades principales. Todo el material creado fue subido al Twinspace, un espacio virtual donde compartimos nuestro trabajo. De esta forma, se ha creado un banco de recursos que está a disposición de los profesores: videos de estudiantes de diferentes países hablando inglés, fotos de las diferentes actividades, historias, trabajos de los estudiantes y materiales de las sesiones de animación.
El proyecto «Creador de los mundos – La biblioteca en la escuela» de Luis Zarco Seco y Rosalía C. Lucas Carramolino fueron los ganadores en la categoría 1 de proyectos con alumnos de 0-11 años en el Premios Nacionales eTwinning 2017 en modalidad B (nuevo profesor).
