Nuestro jardín de infancia cuenta con nueve aulas con alumnos de cuatro meses a tres años, 15 profesores y 4 personas de PAS (Profesionales de Alta Sensibilidad). Contamos con una propuesta educativa basada en el desarrollo de inteligencias múltiples y en colaboración con las familias, participando decididamente en las actividades escolares y aprendiendo y desarrollando habilidades para satisfacer mejor las necesidades de los niños.
Pero, ¿cómo podemos ir con ellos cuando tenemos que cerrar después de que se activa la condición de alarma?
La necesidad agudiza el ingenio: un espacio en línea
La tarea educativa en todos los niveles, especialmente en la educación infantil, está asociada a una gran carga emocional y relacional tanto para los educadores como para los niños y sus familias, lo que hace de nuestra propuesta u objetivo un verdadero desafío para todos.
¿Cómo podemos seguir comunicándonos con las familias durante la pandemia? Ofrecerte un Espacio online donde, según nuestra propuesta pedagógica, puedan encontrar actividades educativas que les ayuden a establecer rutinas con sus hijos, promover su proceso de aprendizaje y desarrollo y ser accesibles al entorno del hogar. Todo con el apoyo y los recursos de un equipo educativo en el que confían y que los niños conocen.
Debido a estos importantes requisitos para todo el equipo y gracias a las sugerencias de personas cercanas a nuestro entorno educativo, decidimos utilizar una aplicación para diseñar un sitio web donde pudiéramos tener textos, imágenes y enlaces sin mucho conocimiento informático poder ingresar a otros sitios web, videos … además de contactar a las familias y compartir una variedad de recursos y contenidos que serían útiles para ellos y sus hijos.
Nuestro modelo de trabajo durante la entrega
De esta forma hemos enviado a todas las familias el enlace a nuestra nueva página vía SMS junto con un tutorial para que puedan conectar sus teléfonos inteligentes a la TV a través de una aplicación para que familias y niños puedan ver el contenido publicado diariamente en pantallas más grandes que faciliten la presencia de educadores en el ámbito familiar.
Luego de estos primeros pasos, implementamos un modelo de trabajo a seguir durante la fase de inclusión. Conocemos muy bien las necesidades de la primera infancia, sus características e intereses, así como el grupo de familias. Otra cosa completamente diferente es convertir esto y nuestro trabajo, especialmente el presencial, en una oferta de ayuda y aprendizaje a distancia como esta:
· Desde el primer día adaptamos el modelo de trabajo colaborativo que llevamos muchos años usando en nuestro colegio para trasladarlo al entorno familiar, tanto para el personal del colegio como para las familias.
· Recibimos entrenamiento en cascada para esto. Los coordinadores de nivel recibieron una formación inicial de un experto y diseñaron el sitio web con su ayuda. Ellos a su vez se encargaron de la organización y ubicación de los materiales elaborados por todo el equipo, que también fueron capacitados. ¡Todo en menos de una semana! El 19 de marzo nuestro sitio web para familias ya estaba activo.
· Al mismo tiempo nos organizamos como en la escuela y creamos un plan de trabajo semanal con reuniones telemáticas según niveles y áreas de trabajo individuales para la realización y carga de diferentes tipos de materiales.
· Todas las reuniones se realizaron con la importancia de Llevar el trabajo y la familia en armonía del equipo educativo, estableciendo horarios acordados por los participantes. A nivel individual, gracias al trabajo en línea, cada educador pudo organizar sus actividades de acuerdo con sus posibilidades domésticas sin estar sujeto a horarios estrictos para las actividades escolares.
Finalmente
Si esta situación fue difícil para todos los que nos dedicamos a la “noble tarea de la crianza”, en el caso de los jardines de infancia fue un verdadero desafío que casi nos obligó a reinventarnos. Sin embargo, tengo que decir que la respuesta del equipo ha sido excepcional desde el primer día. Su nivel de satisfacción fue impresionante ya que, en muy poco tiempo, descubrieron y utilizaron herramientas que les permitieron mantenerse activos y facilitar que las familias de los niños y ellos mismos se contuvieran manteniendo una presencia activa a través de la aplicación.
Por otro lado, casi a diario, las familias nos mostraban su entusiasmo y agradecimiento por nuestro esfuerzo y por las actividades que compartimos con ellos.
