El proyecto de innovación educativa ‘La Clase inversa para mejorar el rendimiento y la eficiencia de la clase a través de plataformas digitales accesibles ” a través de tutoriales en video haciendo IES Pedro Peñalver desde El Algar (Cartagena) aboga por una mayor consideración de la diversidad fuera y dentro del aula promoviendo una metodología didáctica basada en la colaboración de los estudiantes.
El proyecto se basa en eso investigar de Obispo y editor y otros autores que afirman numerosos, entre otras cosas Beneficios de la inversión de clasesPor ejemplo: ahorra mucho tiempo en clase, el tiempo en el aula se puede utilizar de manera más eficaz y creativa, ayuda a lograr niveles más altos de rendimiento, interés y compromiso de los estudiantes, fomenta el trabajo autónomo y contribuye a una gestión adecuada del tiempo. Además, los mismos autores lo señalan Docente y alumno coinciden Prefieren usar videos instructivos sobre otros materiales y aprecian positivamente esta herramienta.
A través de este proyecto, que se pone en práctica en las asignaturas de matemáticas, lenguaje, física y química, inglés y tecnología, el objetivo es que Énfasis en el proceso de aprendizajeOptimice los horarios de clase para obtener lecciones más personalizadas y amplíe el plan de estudios de acuerdo con las necesidades e intereses particulares de cada estudiante.
Para este propósito, los profesores y los estudiantes se conectan fuera del aula a través de las plataformas digitales de libre acceso Edpuzzle y Google Classroom y transforman el proceso aparentemente pasivo de ver un video en uno. proceso activo que mejora el estado de alerta, Motivación y grado de implicación del alumno.
Aula al revés con tutoriales en video desde casa
La mayoría de las clases expositivas quedan relegadas a la tarea, que se materializa en la visualización de tutoriales en video breves (máximo 3 o 4 minutos) editado por los profesores que insertan preguntas en el video en determinados momentos para que los alumnos puedan comprobar el nivel de captura del contenido mostrado, que luego puede ser fácilmente reconocido por el seguimiento simultáneo por parte de la plataforma Edpuzzle en cada perfil.
La Visualizaciones de inicio Permitir que la mayor parte del tiempo en el aula se dedique a la colaboración entre pares y permitir que el profesor tenga el tiempo necesario para resolver las singularidades y cuidar mejor la diversidad, y estar presente en el momento en que el alumno tenga problemas tiene bloques que puedes utilizar para mejorar la eficiencia de la asimilación de contenido.
Aunque conviene incluir algunos Transformaciones en videos que promueven la comprensión del estudiante:
- Incluir algunos Grabación de voz del profesor haciéndolo un instrumento más personal y más cercano a los alumnos.
- Agregar preguntas con corrección y retroalimentación automáticas.
- Incluya preguntas al final, Escriba: ¿Entendió el contenido que se muestra?
- Agregar un recordatorioAl comienzo del video, indique que debe tomar notas sobre las ideas principales en el cuaderno.
- Ser sistemáticamente en la evaluación de los estudiantes que vieron los videos o no.
Los beneficios del proyecto
Luego de la implementación del proyecto en los meses de operación, el decente pudo ver que el Los estudiantes llegan al aula con más conocimientos.Sea más participativo y motivado para aprender. También muestran más interés al interactuar con conceptos complejos y facilitar la colaboración entre pares. Los alumnos que no han visto el video tutorial aprecian más el aporte de sus compañeros que si lo hicieran y entran al aula con dudas preparadas e interés en resolverlas. Vosotros tenéis más conciencia en clase y consolidan el contenido en presencia del docente, y quienes faltan a clase por enfermedad u otros motivos tienen mayor oportunidad de ponerse al día en el tema.
Entre otras cosas, los profesores destacan lo siguiente: Aquellos que tienen más dificultad para comprender la asignatura pueden seguir mejor el ritmo de la lección y encontrar menos problemas para realizar las actividades en el aula. Algunos amplían el plan de estudios buscando otros tutoriales en vídeo y otros canales educativos y, finalmente, son más tolerantes y interesado en entender otras explicaciones diferente a tu maestro habitual.
Por su parte, la facultad confirmó Después de aplicar este proyecto, tendrán más tiempo en el aula para lidiar con la diversidad. más fácil de conectar con los estudiantes, logra una mayor interacción con los alumnos, dispone de más tiempo para actividades conjuntas o trabajo en proyectos, y conoce en todo momento el nivel de comprensión de la materia que tienen sus alumnos.
RRSS: Descubre en esta experiencia del IES Pedro Peñalver de El Algar cómo aplicar un aula reflejada con videotutoriales.
