Para este profesor, el uso de libros de texto fue un problema ya que los estudiantes fueron calificados casi en su totalidad por el contenido de sus páginas. Situación que lo llevó a buscar una alternativa y utilizar Telegram para enseñar biología o geología en el bachillerato.
Telegrama para la enseñanza de biología y geología en educación secundaria
Este cambio vino de manos de Telegrama, Una aplicación de mensajería que te permite crear canales para transmitir contenido de todo tipo, incluidos podcasts o audios que Castillo graba para sus alumnos.. “Me parece interesante cómo los estudiantes pueden transmitir estos audios a otro canal o grupo dentro de la aplicación, así como a otra plataforma”, dice. Al respecto, Castillo, defensor de los contenidos distribuidos al aire libre, creía que Telegram, por su sencillez y porque su apariencia recuerda a WhatsApp, era una buena herramienta para llevar a cabo esta experiencia.
Un canal multifuncional
El proyecto que inició su andadura el pasado verano incluye dos canales, uNo destinado a estudiantes de primer año de ESO Y. otro por 3º, “incluso si También se puede utilizar para la formación de profesores de escuela primaria y como ayuda para las familias.”, Aclara. El carácter multifuncional de esta iniciativa y la Posibilidad de que otras personas y profesores utilicen el contenido almacenado para otras materias (por ejemplo, geografía e historia) y niveles, pero siempre adaptando temas y contenidos en relación a lo que se imparte en el aula.
Ambos canales que se actualizarán con nuevo contenido los lunes y miércolesAgregue pistas de audio de aproximadamente tres minutos de duración, aunque el creador advierte que uno de estos podcasts necesitará una duración más larga en algún momento. Estos audios son sencillos y ágilesy aunque técnicamente no son perfectos, José Luis minimiza ese último aspecto. Según explica, “el profesor tiene que ser eficiente, y si intentara hacerlos técnicamente perfectos desde el punto de vista del audio, mi prioridad no sería el aprendizaje, sino el audio”.
Experimente el ecosistema
Junto con libros de texto que contienen los estándares que necesitan aprender. Los estudiantes pueden traer su teléfono celular o tableta a clase.. Cada grupo se organiza en grupos de trabajo y se centra en un aspecto específico. Ella hace un mejor uso del canal al estudiar y realizar los ejercicios. También es una gran oportunidad para compartir conocimientos e ideas. “Es más que una técnica de trabajo en equipo, es un espíritu de colaboración y entienden que no existe un intelecto individual que pueda superar a un grupo”, dice.
Sin embargo, la intención de este profesor es mucho más ambiciosa y sMi deseo es que los estudiantes se conviertan en el principal proveedor de contenido de audio al compartir sus experiencias de aprendizaje a través de telegram.. También es alentador que se unen otros profesores para que en unos meses haya muchas personas trabajando juntas. “Sería muy bueno tener múltiples canales sobre un mismo tema o múltiples canales sobre diferentes temas que permitan un ecosistema en el que compartir y crear experiencias”, concluye.
