Todos los profesores se han preguntado alguna vez cómo deberían trabajar en el aula con las biografías históricas de personalidades relevantes – ya sean escritores, científicos, artistas, políticos, etc. – de una manera que combine lo lúdico con lo educativo para que los estudiantes puedan divertirse y al mismo tiempo. al mismo tiempo aprende.
Y es que la forma clásica en que se abordó este tipo de temas ya no es eficaz, al menos desde el punto de vista del trabajo por competencias. Tampoco de una sociedad donde el acceso a la información no es un problema (otro problema es entender esa información y discriminar lo importante) con fuentes como Wikipedia: Vida, trabajo, datos relevantes, etc.
Biografías históricas con métodos activos
Por lo tanto, es necesario cambiar el enfoque y pasar a métodos activos que sean efectivos, que se enfoquen más que en la información en sí y trabajen activamente con ella. Es decir, el alumno tiene que ser el eje del aprendizaje y su papel no debe limitarse a recolectar y copiar datos de una sola fuente, sino al contrario: tiene que utilizarlo para construir su propio aprendizaje.
Con esto en mente, el año pasado me propuse un objetivo personal: trabajar con mis grupos de ESO de 4º año en la biografía de personalidades históricas que combinan métodos activos con el uso de las TIC. Y todo para que el aprendizaje realmente tuviera sentido.
¿Cómo se hace un “Taller de Walking Dead” en el aula?
La tarea que les propuse a mis alumnos sirvió para ese propósito. Lo llamamos “el taller de los muertos vivientes”. Les pedí individualmente que seleccionaran un personaje relevante de cualquier campo que estuviera muerto porque queríamos “revivirlo”.
Una vez seleccionados, y evitando coincidencias, tuvieron que buscar en internet dos cosas: primero, una foto de medio cuerpo que mostrara claramente la boca del personaje, y segundo, una serie de fechas sobre su vida. A continuación, tuvieron que escribir un borrador que convirtiera esa biografía, a menudo de Wikipedia, en un informe en primera persona que recopilaba datos clave: desde su nacimiento hasta su propia muerte. Esta historia debe tener una extensión máxima de una página. Una vez hecho y comprobado, se limpió.
Para darle vida al personaje utilizamos una aplicación (iFunFace) que te permite subir una foto en la versión gratuita, seleccionar cuidadosamente los labios para moverlos y grabarlos con tu propia voz. Todo esto crea un video en el que la imagen cargada mueve los labios mientras reproduce el sonido previamente grabado. Esto simula que está hablando. De esta manera, mis alumnos lograron revivir a Ana Frank, Marilyn Monroe, Freddie Mercury, etc.
Resultados finales
Tuvo mucha aceptación entre mis alumnos ya que los motivó a trabajar en la forma en que aprendieron a usar las TIC para su aprendizaje y, además, conocieron y exploraron mejor la información de estos personajes relevantes en la historia.
