La enseñanza de la programación se está volviendo casi indispensable en los cursos de primaria y secundaria, y hay muchas herramientas que lo hacen posible. Son muchas las razones por las que deberíamos enseñar programación y robótica en las escuelas, y hoy vamos a proponer otra nueva vía de innovación: Llevando la programación y la robótica a la educación infantil.
Los beneficios son muchos y con las actividades adecuadas podemos trabajar en las habilidades y habilidades esenciales tanto para estos cursos como para los cursos básicos posteriores. En este artículo, vamos a desglosar el qué, el por qué y el cómo de la programación y la robótica para la educación infantil..
El qué, la programación y la robótica en la educación infantil
Muchos tienen la idea errónea de que enseñar programación se trata únicamente de crear aplicaciones y software. Por el contrario, el último aspecto del
La programación como herramienta educativa, en la que el sector ha estado durante unos 15 o 20 años, es mucho más amplia y engloba una variedad de habilidades y habilidades.
Aunque lo explicamos con más detalle en este artículo, es necesario mencionarlo a través de Podemos trabajar en herramientas de programación y robótica en prácticamente cualquier campo de la educación, siempre según el enfoque de las actividades. Como ejemplo, nuestras ideas de programación de lecciones han incluido sugerencias para materias como educación física, geografía o lenguaje, además de física o matemáticas más generales.
En los cursos de educación infantil, el enfoque para incluir actividades que involucren programación o robótica debe ser diferente. Esto es algo necesario –esencial– si consideramos que a esta edad necesitamos establecer otro tipo de competencias muy distintas a las de los cursos básicos: por ejemplo, ejercicios altamente manipuladores que permitan a nuestros jóvenes estudiantes interactuar con su entorno. Al mismo tiempo, les proporcionan conocimientos básicos y básicos sobre los que construir su aprendizaje futuro.
El por qué, la programación y la robótica en la educación infantil
Las herramientas de programación y robótica en la educación infantil se utilizan menos para enseñar código o crear programas y proyectos complejos. al contrario, permiten aprender una base del pensamiento iterativo necesario para afrontar un problema. Por ejemplo, si tenemos un robot, ¿cómo puede ser? Bot de abeja (aquí la experiencia del CEIP Rosales del Canal, Zaragoza, usándolo en sus clases de infantil, o esta otra de la Sagrada Familia de Tarazona, Zaragoza, usándolo en la escuela primaria) podemos enseñar instrucciones y movimientos a partir de problemas simples. En este caso, se puede pasar del punto A al punto B para ampliar otro tipo de conocimiento una vez que hayamos logrado nuestro objetivo.
Uno de los puntos fuertes de la enseñanza de la programación y la robótica a los bebés es que son materias que te permiten aprender mucho más. Con las alfombrillas Bee-Bot u otros robots como el gran Cubetto, se pueden ajustar al gusto del profesor para incorporar los conocimientos que estime oportunos. Por ejemplo colores, partes del cuerpo, letras o palabras, sonidos … en fin, todo. El único requisito es que el profesor construya la alfombra con el contenido que le interesa, aunque esta también puede ser otra actividad que tenga que ver con los alumnos.
Aunque lo ideal en Infantil es aprovechar las herramientas robóticas, La planificación también puede ser una actividad rentable. Plataformas como ScratchJr., El ‘hermano pequeño’ del Scratch original, están dirigidas a niños de 5 años en adelante y dejan de lado ciertos aspectos (por ejemplo, la falta de texto y el uso de dibujos e imágenes para ilustrar cómo se utilizan) como herramientas para quienes creando todo tipo de contenido digital. Y aquí también está la clave: son herramientas extremadamente versátiles que el profesor puede adaptar a sus objetivos.
El cómo, la programación y la robótica en la educación infantil
Está claro que el enfoque para el uso de herramientas de programación y robóticas debe adaptarse a diferentes clases y edades. Mientras estamos en la escuela secundaria y la escuela secundaria, podemos enfrentar desafíos y plantear problemas muy complejos. En la educación infantil, necesitamos utilizar la tecnología como accesorio de la labor educativa..
Y el ejemplo de Bee-Bot o Cubetto y sus alfombras es ideal: una tabla sobre la que jugamos y tocamos para conseguir metas en las que podemos
Amplíe el conocimiento.
Podemos aplicar esta metodología a cualquier concepto o habilidad que queramos enseñar a los alumnos.con el único requisito de que el profesor debe preparar cada tapete. Idealmente, el centro también podría involucrarse en la fabricación de estas alfombras, creando una colección con muchas de ellas que podrían ser compartidas y utilizadas por las diferentes clases de infantes.
También es importante señalar que esta “filosofía” manipuladora nos obliga a alejarnos de las pantallas más típicas y habituales de la tecnología moderna. Evita sentarte frente al ordenador o con la tableta en las manos para hacer otro tipo de ejercicios y actividades mucho más físicas y dinámicas.
