La motivación es uno de los pilares del aprendizaje de los estudiantes con diversidad funcional. Para incentivar esto hay muchos profesores que usan su imaginación para lograr resultados tan extraordinarios como los que te contamos a continuación.
La versatilidad y la posibilidad de personalizar el contenido que ofrece el iPad hicieron de este dispositivo una herramienta perfecta para trabajar con niños con diversidad funcional en el centro concertado de educación especial María Coredemptrix (Madrid). Aunque solo lo usaban en el departamento de terapia del habla, pronto se extendió a otros. Gracias a diversas aplicaciones, se ocuparon con éxito de la gestión de movimientos y superaron situaciones que provocaban miedo a priori, como ir al médico. María Corredentora, directora del centro, explica: “El uso del iPad ha tenido un impacto positivo en los alumnos, ya que lograron un mayor nivel de atención, interés y aprendizaje, tanto individualmente como en grupo”.
La Escuela Balmes de Palma de Mallorca ha decidido diseñar un aula UEECO específica (unidad educativa específica en el centro ordinario), es decir, un aula en la que se atiende a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Con motivo del proyecto anual que lleva a cabo cada clase, UEECO propuso producir un video que refleje las actividades realizadas en ese aula. Gracias a la colaboración de una empresa de fotografía y vídeo, se rodó un documental sin guión previo. Simplemente enseñaron de la manera normal, como cualquier otro día. ¿La meta? Difusión de la labor de integración educativa de este centro.
‘Cognitiva Escolar’ es más que una experiencia. Es un método de enseñanza que se enfoca en la diversidad y se enfoca en estudiantes con diferentes diagnósticos. Desarrollado en la universidad CEIP Orba de Alfafar, Valencia, es un software de aprendizaje que, además de habilidades cognitivas básicas como la atención, la percepción, la memoria o el razonamiento desde una perspectiva neuroconstructivista, permite trabajar las habilidades del lenguaje, la alfabetización, el aprendizaje aritmético y la resolución de problemas.
Los protagonistas de este proyecto son la aplicación Tiny Trees y los alumnos de educación infantil sordos del Colegio La Purísima de Zaragoza. Para motivar a los estudiantes, recurren a la metodología Verbotonal, una forma de trabajo que les ha permitido brindar una rehabilitación auditiva y lingüística más adecuada. Como parte de este método, se imparte la clase Verbotonal, que combina rehabilitación, pedagogía y educación. Aquí fue donde se utilizaron el iPad y la aplicación Tiny Trees, que contienen varios sonidos y dibujos que dieron como resultado un uso espontáneo del lenguaje casi sin que se dieran cuenta.
En colaboración con el Centro Municipal de Promoción de la Salud Amparo Poch (CMPS) de Zaragoza, la Fundación DFA de Aragón, dedicada a las personas con diversidad funcional, llevó a cabo una actividad para introducir la educación sexual en el centro. Por ejemplo, estudiantes de entre 16 y 21 años realizaron una serie de dinámicas de autoconciencia en las que trabajaron aspectos de su personalidad. Entre otras cosas, participaron en un ciclo de conferencias sobre educación sexual y realizaron el CMPS y lo adornaron con material didáctico sobre el tema.
