Lola Millán es maestra de primaria en la Colegio San Gabriel de Zuera (Zaragoza), que recientemente se convirtió en escuela invertida. Este reconocimiento pone el broche de oro al trabajo que se ha realizado en estas aulas en los últimos años: no hay libros de texto, utilizan el iPad y combinan los beneficios del aula invertida con el método de aprendizaje basado en proyectos (PBL).
Proyectos con espejo
A continuación, y en este primer artículo, nos cuenta su experiencia a lo largo de los cuatro años de trabajar con esta metodología y cómo este cambio le ha llevado a abordar sus clases de una forma completamente diferente. También hace algunas recomendaciones de interés para los profesores que, como ella, recién están comenzando.
Es hora de hacer un cambio metodológico, te dicen desde la dirección de tu centro. Nuestra escuela será una “escuela invertida” y también trabajaremos en proyectos, confiaremos en el trabajo colaborativo y usaremos varias inteligencias.
Toda esta información me preocupa mucho, aunque ya había dado mis primeros pasos con los proyectos. Así comienza un entrenamiento intenso al que apenas tienes tiempo de asimilar, sobre todo los que llevamos unos años y estamos tecnológicamente en pañales.
Me gusta este cambio, soy una persona muy inquieta y me gusta probar cosas nuevas. El centro cuenta con buenos formadores y tengo compañeros que me ayudan y me introducen en el mundo de la tecnología. Lo más difícil es encontrar ejemplos de proyectos ya que hay muy pocos y la mayoría son de Infant, donde llevan muchos años trabajando en proyectos.
Metodología invertida
Tengo antes las metas, el contenido y los estándares de aprendizaje de la programación y empiezo. Primero señaló el contenido, las metas y los estándares para el primer trimestre; Quiero hacer un proyecto interdisciplinario que cubra múltiples temas y me estoy sumergiendo en él. Es la parte más sencilla. Pero es necesario crear un título que atraiga a los estudiantes y despierte su interés, y luego diseñar las actividades que se realizarán tanto en la escuela como en casa. Aquí es donde entra en juego el método invertido.
Ahora piense en un título que sea sugerente, enganche y pique su curiosidad. Esta parte es muy importante. Así que elige un buen título para tu proyecto. En casa verán el vídeo y en clase resolveremos dudas y realizaremos actividades en grupo cooperativo y colaborativo. Las actividades son un poco más caras de diseñar ya que tienen que cubrir todas las inteligencias, pero eso pondrá a prueba tu ingenio.
