Iñaki Fernández, catedrático de Biología y Responsable TIC de la Real Colegio Convento de Santa Isabel En Barcelona nos cuenta su vivencia diaria con el modelo educativo de la “clase atrasada” o “aula invertida”.
Cuando un maestro pregunta revertir tu clase, lo primero que debes La preparación es el material para que los estudiantes estudien la clase en casa. En muchas ocasiones se producen videos explicativos, uno de los recursos que más atrae a los jóvenes.
Después de pensar en mi clase de biología de cuarto grado durante tres años, Lo que me dio más problemas fue preparar el material para el tiempo de clase, ya que este tiempo es el más importante cuando se trata de ‘Flipear‘ Aprendiendo. ¿No tiene más sentido creer que el tiempo de clase es al que más deberíamos asistir? Es cuando los alumnos resuelven sus dudas, realizan sus proyectos, ejercicios o problemas con el profesor presente.
Después de tres años de experiencia, puedo decir que este último año fue sin duda el mejor de todos. Realmente aprecio haber interiorizado la importancia de preparar con especial compromiso las actividades diseñadas para el aula. También destaco la actitud de mis alumnos desde el primer momento. Por lo general, dedico dos o tres sesiones a explicar cuál es la inversión de la clase para que puedan confiar en mí en el aula cuando necesitan aclarar un concepto o responder preguntas.
Proyecto de ADN
Uno de los proyectos que hicimos en este curso fue Crear un modelo de ADN que tuviera como objetivo establecer los conceptos que aprendieron en casa. Vea los videos sobre este tema. Trabajamos sus componentes, los emparejamientos, las conexiones o la distribución espacial de esta molécula. Los estudiantes conocían los objetivos, las competencias y la rúbrica de evaluación. Todo esto se hizo en el horario de clase, cuando la interacción alumno-profesor es continua. Solo los guié a través de este proceso de aprendizaje activo.
