Educación para el Desarrollo, EpD, genera sugerencias para cambiar la sensibilidad y el curso de acción ante un problema o amenaza. Esto es exactamente lo que eligió el Fundación Familias Unidas – una organización que trabaja con grupos desfavorecidos en áreas rurales y urbanas de países en desarrollo – para ejecutar el programa educativo “Sensibilización con dos bancos”. Tu técnica en proyectos educativos nos cuenta Mercy Rojas.
Educación para el desarrollo
Este proyecto surgió en 2009 a partir de una serie de preguntas como: ¿Por qué insistimos en pensar en la comunicación social como una herramienta y no como parte de la Educación para el Desarrollo? ¿Cómo convertir el aprendizaje en un momento de creatividad? …
Tomamos como fundamento de esta propuesta dar la palabra a los alumnos, y lo hemos hecho a través de diversas fórmulas como entrevistas, videos, comerciales o vallas publicitarias. Para comenzar este viaje creativo con él, desarrollamos una serie de actividades y materiales educativos que sirvan como píldoras de partida para que los estudiantes comiencen su propio proceso de construcción de conocimientos sobre temas sociales, ambientales y económicos.
Los talleres “Concienciación con dos bancos” se llevan a cabo en tres a seis sesiones, dependiendo de la disponibilidad de las escuelas individuales. Cada año escolar enfatizamos un tema, así trabajamos: derechos del niño, comercio justo, economías alternativas, el agua como derecho humano, globalización: problemas y soluciones sociales. Además, en cada uno de los talleres que organizamos, realizamos un ejercicio de diálogo con los alumnos para luego escenificar sus opiniones en diversos formatos periodísticos y publicitarios.
El trabajo realizado nos ha permitido ver la comunicación social como un elemento plenamente integrado en el desarrollo educativo, y estos talleres educativos se están convirtiendo en un proceso de interacción cultural que genera cambios en la sociedad. El papel del educador en cada uno de ellos no es solo presentar los distintos discursos sociales, sino también promover la creación. En este proceso, los profesores (también) sirven de apoyo y gracias a su experiencia es posible mejorar las sugerencias de acción de los estudiantes. Por eso nuestro proyecto se basa en la creación de opinión pública por parte de los niños.
Un blog y un showroom virtual
Los proyectos educativos, que se resumen en nuestra propuesta pedagógica “Conciencia con dos orillas”, fueron diseñados e implementados teniendo en cuenta el enfoque de género y derechos humanos: Estos últimos expresan la idea de que todas las personas (especialmente la infancia y la juventud como población más vulnerable) grupos) tienen derecho a contar con las capacidades necesarias y los mecanismos sociales y legales adecuados para protegerlos del abuso y la privación a fin de lograr su desarrollo integral como seres humanos; Este enfoque también requiere el enfoque de género, que facilita el análisis de las causas estructurales de acceso y cumplimiento de uno de los derechos fundamentales, a saber, la igualdad y la no discriminación por razón de sexo.
Las actividades incluidas se resumen en una primera fase de redescubrimiento y discusión de temas sociales para luego crear una serie de materiales periodísticos. Eso permitió Crea un blog y un sala de exposición virtual como espacio para la difusión del trabajo realizado en los talleres, el intercambio de experiencias y los materiales educativos utilizados en el proyecto. Los alumnos de los colegios participantes también han editado un cuaderno con crónicas periodísticas y otro con fotonovelas.
Centros participantes:
Aragón (España): Nuestra Señora del Carmen y San José, El anunciado, José Camón Aznar, CRA Orba, Pintor CEPI Pradilla, Colegio Juan XXIII Y. CRA María Moliner
Nicaragua: Más escuela de vida, Grupo de niños unidos por la conciencia social, NUCOS.
Esta experiencia fue presentada en EDUTOPIA 2014
