Francisco Cid Fornell, Coordinadora de Educación Infantil CEIP Quintanilla de San Fernando, Cádiz, ha desarrollado “Preguntas de Interés”, un método que combina la propuesta pedagógica del centro con la colaboración de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños. ¡Ese fue el resultado!
Preguntas de interés
El viernes es un día muy especial en el CEIP QuintanillaSe abrirán las puertas de la clase y comenzará un viaje de magia e ilusión, aderezado con mucho conocimiento por parte de las familias. Y sí, leíste bien que los padres son responsables de enseñar a los alumnos de educación infantil. Y no podemos pedir nada a las familias si no están involucradas en el proceso educativo de sus hijos.
Todo comenzó con la necesidad de encontrar un método inusual donde los maestros y las familias se unieran, compartieran el peso de la lección y fueran actores activos en el proceso educativo. Esto genera “preguntas de interés”, método en el que prevalece el aprendizaje significativo y lúdico a través de un sistema regulado de cooperación familiar, que se combina con la propuesta pedagógica del centro.
La idea es simple: durante el primer año del segundo ciclo del infante se anotan todas las dudas, inquietudes, dificultades y miedos y se realiza una actividad de participación familiar para identificar su nivel de implicación y perder el pánico escénico. Una vez completado este curso, se recopilan todas las “preguntas” y se programa una reunión al comienzo del segundo año en la que los padres eligen una de las preguntas que deberán resolver más adelante. Una vez seleccionados los 25 temas, se distribuyen en el calendario escolar en función de las unidades didácticas.
teoría y práctica
Todos los lunes, la familia que tiene que exponer el viernes decora el “rincón de montaje”, componente motivacional básico que sirve para explicar todo lo relacionado con la unidad didáctica (conceptos básicos, numeración, iniciación a la alfabetización, etc.). Después de la recopilación, los padres trabajan toda la semana en una editorial o en su propio proyecto editorial, dependiendo de la pedagogía. Y los viernes resuelven las cuestiones asignadas en dos partes: por un lado de forma teórica y por otro de forma práctica desarrollando juegos y actividades para poner a prueba los conocimientos adquiridos. Antes de hacer esta dinámica, reunámonos con las familias para ver qué tipo de actividades han considerado y si son apropiadas para la edad del niño.
Este proceso se lleva a cabo en el segundo y tercer año, en el último de los cuales aún existe la opción de realizar las actividades por parejas. Al finalizar la fiesta hay una exhibición con todos los lunes y los objetivos marcados en el certificado.
