Los alumnos de 1º, 2º y 3º de la ESO der Colegio Hermanos Maristas de Chamberí de Madrid No cargan mochilas pesadas llenas de libros de texto para ir a clase. Tampoco pasan el día tomando notas a mano mientras escuchan una clase magistral. Y casi nunca se ensucian las manos con tiza. En sus escritorios, cómodamente conectados y listos para funcionar, cada niño usa sin esfuerzo el lápiz de su Tablet PC HP, navega por el aula virtual en el medio para descargar documentos y regresa a casa de manera segura con su tarea en un pendrive. Frente a ellos hay una pizarra digital de Mimio y un maestro que simplemente colocan su computadora en la caja de acoplamiento, cargan sus dispositivos, se conectan a Internet y proyectan el contenido en la pizarra digital.
Las TIC implican transformación
Te invitamos para leer un resumen del informe Así se publicará en el número de noviembre de Educación 3.0 sobre la experiencia de este centro madrileño con el uso de las TIC.
La formación del profesorado, la creación de currículos digitales y la dotación de infraestructura TIC para las aulas son las tres líneas que componen el proyecto “Enseñanza digital en el aula” Colegio Hermanos Maristas de Chamberí de Madrid.
El origen del proyecto, que convierte a este centro en pionero en el uso de las nuevas tecnologías educativas, se remonta al curso académico 2006/07 cuando se definió el proyecto y se diseñaron las estrategias. “Se ha fijado un plazo de dos años para que los profesores elaboren los contenidos digitales necesarios para cumplir con los objetivos curriculares de cada curso”, comenta María del Carmen Bocho Gascón, coordinadora educativa del Proyecto Docencia Digital y coordinadora del primer ciclo de la ESO. Actualmente se utiliza como contenido didáctico un compendio de materiales de creación propia, recursos gratuitos y libros de Digital Text-Verlag.
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