“Uno de los problemas que enfrentamos todos los días en el aula es controlar el proceso de asimilación de las metas propuestas, el grado de dominio de las mismas y saber que se ha alcanzado el dominio suficiente para cumplir con las nuevas metas educativas.
Y todo ello además de poder hacerlo de forma inmediata, rápida y sin la presión de un control clásico y permitir que los alumnos participen en estos objetivos de forma lúdica, gráfica, no traumática y motivadora.
Escuché de la herramienta Plickers y me animó a intentarlo ”, explica Sergio Lorca Montoya, Profesor de Inglés de Lengua Extranjera y Escuela Primaria de la ciudad murciana de Mula.
Plickers es una nueva aplicación que algunos profesores están comenzando a adoptar en sus clases debido a su facilidad de uso, alto rendimiento y tremendas capacidades. ¡Además es gratis! Puede utilizar esta herramienta para crear un sistema de conteo y encuesta en este punto o para preguntas y respuestas de opción múltiple.
Para ello, se genera un código QR para cada participante registrado (en realidad, un número que corresponde al de la lista de la clase), cuya “tarjeta” impresa depende de la posición (cada página indica un ABCD alternativo, así que como todas las demás) cara SÍ / NO), puede leer la cámara. Antes de cada pregunta, el alumno coloca la tarjeta en una posición, el profesor la escanea y la aplicación muestra los resultados. Esto permite el seguimiento instantáneo del progreso de los estudiantes individuales y de la clase en su conjunto.
Como actualmente solo está disponible en inglés, esta fue la primera asignatura que se evaluó, pero realmente se puede adaptar a cualquier otra, como dice esta profesora del Centro de Educación Infantil y Primaria Anita Arnao, Mula (Murcia):
La solución
Durante el segundo trimestre utilizamos esta aplicación de forma habitual, en realidad un sistema de orientación remota con el que verificamos, puntuamos y participamos activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto a profesores como a alumnos. Se utilizó en cada una de las unidades didácticas sobre el tema del conocimiento en la mitad del sexto año de primaria.
Lo que distingue a Plickers de otros sistemas de respuesta remota es su facilidad de uso y, lo que es más importante, la inversión mínima necesaria para utilizar la herramienta. La aplicación está disponible gratuitamente para ambos dispositivos. iOS Qué Androide Por tanto, es suficiente, por un lado, instalar la aplicación en un solo dispositivo, tableta o teléfono móvil y, por otro lado, imprimir tantas copias de las tarjetas de código QR como alumnos participen en la actividad.
Los requisitos
Para comenzar, debe registrarse como usuario en el sitio web de Plickers. Luego se crea una nueva clase para la unidad didáctica, en este caso Conocimiento del Medio Ambiente, y a cada alumno se le asigna un número basado en la lista de la clase. Cada tarjeta QR tiene un número impreso, lo que facilita la identificación de las respuestas de cada alumno. A continuación, se crean preguntas sobre la lección y se asignan a la clase creada. El sistema permite preguntas con hasta cuatro respuestas o preguntas correctas / incorrectas.
El desempeño
Después de completar la fase preparatoria, cada alumno recibirá una tarjeta QR con el código que corresponde a su número en la lista de la clase. Los estudiantes utilizan estas tarjetas para responder a las preguntas formuladas. Colocan las tarjetas en sus escritorios y en nuestro caso se les muestra la pregunta y las posibles respuestas a través del tablero digital, eligiendo la opción Plickers Live View. Deja tiempo para reflexionar sobre la respuesta. Pasados unos segundos, los alumnos muestran su tarjeta QR para que se coloque en la parte superior la opción A, B, C o D, que consideran la respuesta correcta.
Luego, el maestro escanea el aula utilizando el dispositivo iOS o Android autorizado. Existe la posibilidad de que los alumnos puedan ver en la pizarra digital cómo la aplicación recopila sus respuestas y así ver si han logrado o no el objetivo propuesto tanto de forma individual como en grupo.
Las respuestas se procesan y guardan automáticamente en el sitio web. Los resultados se pueden mostrar en colores (verde si la respuesta es correcta y rojo si no lo es) y en forma de gráficos de barras que muestran información de estudiante a estudiante o el número de estudiantes, dependiendo de la opción de respuesta elegida por opción y / o especificar el porcentaje.
En las primeras unidades del semestre las preguntas fueron elaboradas por el docente, en las siguientes unidades didácticas fueron los alumnos quienes sugirieron las preguntas que debían ser respondidas por sus compañeros.
Para usar la herramienta en niveles inferiores, puede escribir el nombre del estudiante en lugar del número en la parte posterior de la tarjeta QR y usar diferentes colores para cada borde, correspondientes a las cuatro opciones posibles.
Los resultados
El uso de Plickers tuvo un efecto positivo en varios aspectos a lo largo del trimestre. Los estudiantes incrementaron su motivación y participación en la asignatura, contribuyeron más activamente a su aprendizaje, mejoraron sus resultados en las distintas pruebas de evaluación, adoptaron el concepto de evaluación continua y acercaron objetivamente el concepto de autoevaluación a la nota sugerida por el docente. personal. De hecho, ha ayudado a los estudiantes a mejorar su aprendizaje de una manera más lúdica.
Por otro lado, los profesores pueden ayudarnos a saber de forma más rápida y precisa si nuestros alumnos tienen los conocimientos previos necesarios y si han adquirido en lo que estamos trabajando, y así poder ser más individuales con nuestros alumnos, brindándoles una atención inmediata y eficaz. , restauración o expansión.
En nuestro caso, hemos llegado a un acuerdo con los alumnos de que utilizaremos Plickers para otras asignaturas a lo largo del curso escolar y realizaremos otras actividades de tutoría como sondeos o encuestas.
