Son muchos los casos en los que los conceptos matemáticos se enseñan de forma descontextualizada, lo que dificulta el aprendizaje. En esta experiencia, realizada con 25 niños de 8 años del CEIP Isidro Parga Pondal de Oleiros (A Coruña), Alicia Tojeiro explica que se proponen actividades basadas en métodos activos con matemáticas más sencillas.
Creación de mapas
Algunas de las actividades más exitosas que ocurrieron en el mes que duró esta experiencia educativa se realizaron utilizando Google Earth y Google Maps. La introducción de estos recursos en el aula aumenta la motivación y permite el aprendizaje con herramientas con las que los estudiantes están familiarizados.
Con ellos es posible transportar a los estudiantes a una variedad de paisajes cercanos y lejanos que corresponden al contenido del área social, como la Antártida o la sabana africana, y al mismo tiempo trabajar con mapas y “pasear por las calles de la ciudad “Observe las posiciones de los objetos, líneas y ángulos que se crean en estas trayectorias.
Tras estos planteamientos iniciales, se les proponen cuatro actividades. Primero, encuentre la ruta que toman de casa a la escuela y compare los tiempos y distancias entre ellos. En segundo lugar, vaya a un destino y verifique la aplicación, que es la ruta más corta y más larga. Por ejemplo: “Salimos de la escuela y tenemos que pasar por la biblioteca (1), la oficina de correos (2), el centro comunitario (3) y el pabellón Meixonfrío (4)”. En este ejercicio, puedes preguntarles sobre la longitud total de la ruta o varios tramos.
La tercera actividad consiste en seleccionar dos puntos en el mapa y marcar rutas. A partir de esto, se hacen planos que se imprimen y se juegan por parejas para seguir la ruta que marca el compañero como si fuera un GPS. Y finalmente, los niños buscan ángulos paralelos, perpendiculares, secantes, agudos y graves en los mismos planos, entre otras cosas.
Construyendo un plano de casa
En sesiones posteriores y con la ayuda del programa Dulce hogar 3D, Construiremos una casa juntos. Se formaron equipos de cuatro. Todos se encargaban del diseño de una habitación: baño, dormitorio, comedor, salón, cocina… Para lo cual se siguieron tres fases en diferentes días.
La primera es dibujar nuestra habitación en papel y decidir qué presentar. Es necesario tener en cuenta no solo el gusto personal, sino también realizar las dimensiones de los objetos, estimaciones, sumas con decimales, etc. Para ello, necesitan conocer las dimensiones de las habitaciones y los objetos que quieren montar.
Al final del trabajo en equipo, la clase se enfrentó a discutir las decisiones tomadas entre todos los miembros. Finalmente, la etapa final es el montaje de nuestra casa incluyendo todas sus dependencias gracias a Sweet Home 3D. Fue posible crear una vista tridimensional e incluso caminar por las habitaciones creadas.
Líneas y planos en la práctica
Otra actividad fue el juego “Los Detectives”. Todo niño tenía que buscar un entorno en el que se observaran líneas: paralelas, perpendiculares o cruzadas y ángulos de todo tipo y fotografiarlas. Los resultados se mostraron a la vista de todos los que fueron precedidos por esta pregunta: ¿Puedes encontrar líneas curvas, rectas o secantes en esta exposición?
Y para terminar de aprender el contenido y evaluarlo, llega: “El desafío”. En esta ocasión la tarea es diseñar una ciudad que cumpla con estos requisitos: nombre y municipio al que pertenece; Características del paisaje y los servicios ofrecidos a los ciudadanos; y posición en sus planos de líneas curvas, diferentes tipos de líneas y ángulos. Una vez finalizada la experiencia, salieron al patio y dibujaron los puntos diseñados en el suelo con tiza. Participaron en las rutas sugeridas por los Compañeros.
Como maestros, necesitamos transformar las aulas en espacios dinámicos donde el movimiento, la toma de decisiones y el trabajo en equipo son la columna vertebral de nuestra programación. Una escuela donde podamos “aprender, jugar y compartir juntos”.
