Pablo Casado Berrocal, profesor de CEIP Conde de Vallellano de Ampudia, Palencia, nos cuenta su particular método de enseñanza. ‘Aprende democráticamente‘, para estudiantes de 1 ° a 4 ° grado de primaria
Todo comenzó cuando Alex, un residente de Utopia Kingdom, se acercó a nosotros en busca de ayuda después de unos días de conocernos y recordar conceptos del año pasado. Los habitantes de su país estaban en peligro por los daños causados por algunas acciones humanas. Monster Gang, como llamamos a nuestro grupo, se compromete no solo a ayudar a los utopistas a mejorar su medio ambiente, sino también a crear un mundo nuevo y mucho más sostenible para ellos.
Para llevar a cabo el proyecto, primero tuvimos que estudiar el calentamiento global, la deforestación y las medidas para reducir la contaminación. Después de conocer estos problemas, acordamos algunas soluciones, como establecer una patrulla verde para hacer el trabajo de reciclaje en la escuela. Y finalmente, para cumplir nuestra promesa, planteamos dos ideas: por un lado, la creación de un mundo físico mediante la construcción de modelos y, por otro lado, la ejecución virtual a través del juego SIM City.
Crea un estado democrático
Después de examinar las ubicaciones, llegamos a la conclusión de que necesitamos un gobierno que funcione para tomar decisiones relacionadas con la construcción del nuevo mundo. Tan pronto como se hiciera, el gobierno estaría formado por los utópicos. Y así comenzó nuestro proceso electoral especial. Se formaron varios partidos políticos en el aula, y cada uno de ellos presentó su manifiesto en diferentes clases, en las que proponían el nombre del nuevo mundo, la zona y los edificios que querían construir. Con la formación del gobierno se tomaron decisiones que se votaron democráticamente en el aula.
Métodos utilizados
A través de esta simulación de un estado democrático, hemos aprendido qué es útil, es decir, qué se puede poner en práctica de inmediato. Los métodos utilizados en este proyecto son el aprendizaje basado en proyectos (ABP), la autorregulación y el aprendizaje cooperativo. La gamificación también está presente dentro del grupo ya que hay algunos roles definidos con sus respectivas responsabilidades y poderes. Y, por supuesto, el uso de las TIC a través de tabletas y otros recursos digitales es fundamental.
La evaluación es formativa y compartida ya que profesor y alumno intentan mejorar su aprendizaje y reflexionan sobre todo lo que sucede en el aula. Los exámenes solo existen cuando son necesarios, pero no son críticos, sino que actúan como una herramienta más.
