Una de las experiencias más enriquecedoras para un estudiante de historia del arte es compartir lo que aprende sobre una obra: el estilo, las características que se observan en ella, el simbolismo que contiene o el propósito para el que fue creada. Sobre esta base, hemos adquirido experiencia para compartir conocimientos sobre el tema de la historia del arte en el 2º curso del curso Abitur y crear material didáctico que podamos utilizar para la EBAU (Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad). Lo desarrollamos en tres fases:
En primer lugar, distribuimos algunas de las obras de arte programadas en el plan de estudios de la asignatura como “obras representativas de cada período histórico artístico”. A continuación, hicimos un comentario sobre cada uno siguiendo las instrucciones de los criterios de evaluación de la asignatura.
En la segunda fase, estos comentarios se convirtieron en videos. Usamos varios programas y aplicaciones móviles para ejecutarlos. En ellos, los alumnos, como guías turísticos, presentaron las obras de arte seleccionadas con todos los detalles técnicos posibles y las contextualizaron en el momento oportuno. Los publicamos en nuestro blog ‘Galería de artistas de SMA‘para que todos los compañeros pudieran verlos.
Una galería de arte en los pasillos.
En la tercera fase, los protagonistas fueron los códigos QR: Vinculamos cada video con imágenes de cada obra comentada, que decoran la pared del aula como una galería de arte. El Discóbolo de Mirón, El Partenón, El Pórtico de la Gloria o El Coliseo son algunas de las obras que ya se pueden ver en la galería, aunque iremos añadiendo más a medida que avance el curso.
Un objetivo complementario de esta experiencia es compartir los conocimientos artísticos adquiridos a lo largo del curso con alumnos de otras modalidades de Abitur y de otros cursos del centro. Para lograrlo, se prevén diversas acciones en las que otros colectivos de la temática de la historia o del centro en general puedan visitar esta galería interactiva de historia del arte y conocer en detalle las características técnicas y sus contextos históricos.
Esta experiencia interactiva de desarrollar competencias y contenidos en historia del arte nos parece una buena estrategia de motivación para presentar a los estudiantes del centro una materia que a veces está subordinada y oscurecida por otras partes del currículo académico.
