Desde Educación 3.0 en adelante, hemos abordado el tema del bullying a través de diversas entradas (recomendaciones de Facebook para prevenir el bullying, recursos y actividades para combatir el bullying o bullying, libros para educar a los estudiantes contra el bullying, ZeroAcoso, un canal de comunicación para combatir el bullying, .. .). Ahora te mostramos las siguientes experiencias de la mano de «KIDE», un programa de convivencia y prevención contra el acoso escolar, que fue desarrollado por la Escuela Herrikide (antes Hirukide) en Tolosa (Guipúzcoa). Nos lo cuenta el director del centro Pello Agirrezabal.
Los seres humanos son seres sociales y una de las lecciones fundamentales aprendidas en el informe Delors es aprender a vivir juntos. Para ello es importante trabajar de forma sistemática y secuencial las competencias socioemocionales (inteligencia intrapersonal e interpersonal), y en este sentido contamos con nuestro propio programa de educación emocional.
También sabemos que el conflicto es una parte integral de las relaciones sociales y, por lo tanto, también surgirá en un contexto escolar. Entendemos que estos conflictos son una oportunidad para aprender, resolverlos pacíficamente y usar el diálogo. El objetivo, por tanto, no es que el conflicto deje de existir, sino dotar a los estudiantes de las herramientas adecuadas para superarlo. En más de 10 años hemos implementado lo siguiente:
El rincón del consenso o “Adostokia” (desde el nivel de 5 años):
Tiene oído y boca. Si los alumnos tienen un conflicto con alguien, pueden acudir a este rincón. El que tiene la oreja en la mano escucha lo que dice el que tiene la boca en la mano. Luego cambian y es hora de hablar de quién estaba escuchando antes. Al principio es el tutor quien acompaña este proceso para que aprenda e interiorice la metodología.
El servicio de colocación en la escuela primaria
Si dos personas se sienten incapaces de resolver el conflicto en la esquina del consenso por sí mismas, pueden acudir al servicio de mediación.
El papel de los mediadores (alumnos de 5º y 6º de primaria) no es resolver conflictos o proponer soluciones, sino ayudar a las dos partes en conflicto (normalmente alumnos de 3º de primaria) a restablecer la comunicación para que puedan llegar a un acuerdo con ambos se sienten fijos.
El programa de alumnos ayudantes-mediadores de 1º y 2º de la ESO.
Es un programa similar al anterior, pero las funciones son más integrales y no se limitan a la mediación de conflictos, sino que también pueden intervenir en casos de exclusión social, ya que son (por ejemplo) “embajadores” de estudiantes que están Actualmente cursa el centro universitario. Por tanto, tiene una función más preventiva.
Cyberkide o cyber tutores en 4º ESO
Teniendo en cuenta los conflictos que están surgiendo actualmente e implicados en las redes sociales, hemos decidido crear este otro equipo con alumnos de 4º de ESO. Recibirá formación específica sobre cómo utilizar correctamente estas redes y los riesgos de utilizarlas de forma inapropiada. A continuación, se encargan de formar y asesorar a los alumnos de 6º de Primaria así como de 1º y 2º de ESO en esta materia.
Tres profesores lo componen Equipo de coordinacion de cada fase responsable de la materialización de todo el proceso: selección de equipos de mediación, ciber tutores …, formación inicial de 14-16 horas, organización del servicio (calendario mensual con turnos), reuniones de seguimiento …
Del mismo modo, lo hicimos hace 11 años. Observatorio de convivencia. Es un organismo mixto formado por docentes y no docentes, familias y trabajadores sociales del ayuntamiento. Es importante porque garantiza que se desarrolle el plan anual de convivencia, se hagan propuestas e insumos, se evalúen los resultados, …
Todo este trabajo nos permite identificar conflictos en etapas tempranas e intervenir en ellos para que no se conviertan en problemas más complejos o incluso en casos de bullying. Este clima agradable de relaciones sociales no solo es un programa de prevención del acoso, sino que también tiene un efecto positivo en el aprendizaje de los estudiantes.
