¿Es posible fomentar el aprendizaje a través de juegos tradicionales para practicar inglés como pañuelo, “pilla-pilla” o “tejer”? Sí, Luis Anes, maestro de primaria de la CEIP San Jorge Palos de la Frontera (Huelva).
Juegos tradicionales para practicar inglés
Si hay una palabra que define la infancia y su esencia, es el juego. El valor de la experiencia, el “hacer”. El aprendizaje comienza con la experiencia, se arraiga en la experiencia y se convierte en experiencia. Práctica, experiencia, investigación, reflexión, creación, invención … ¿Método científico? ¿No es así la vida misma? ¿No es ese el juego? ¡El juego es la vida!
Como docente, tengo una gran premisa: si es posible, es mejor hacerlo que decirlo. Construye con experimentos o recrea … ¡Juega! No se trata de “jugar sí o jugar no”. Se trata de cuántas variables de juego podemos ofrecerles para aprovechar ese aprendizaje natural. En este sentido, los juegos tradicionales son un gran recurso. Juegos que tantas generaciones han disfrutado que nunca pueden faltar porque además son un éxito asegurado. Solo es necesario relacionarlos con nuestros objetivos y el aprendizaje que perseguimos.
Además, no olvidemos que los niños son seres sociales, tienen que interactuar con los demás. Es necesario dotarlos de herramientas y habilidades sociales para comprender el mundo que los rodea. Les ayudará a desarrollar valores e inteligencias diferentes para su inclusión en el medio. Porque buen comportamiento no significa estar tranquilo y quieto en clase … La manera más fácil para un maestro es tener estudiantes como 26 estatuas … ¿Eso es control y orden? ¡No! Control y orden tienen una clase activa y participativa sabiendo que no se saldrá de control. Además, deben contar con herramientas sociales como la comunicación oral y física.
Juegos sugeridos
Rompe la monotonía e intenta utilizar diferentes salas. Aprovecha el poder del juego. Cada materia tiene el potencial de ser atractiva, activa, experiencial, dinámica y entretenida para el estudiante.
El juego del pañuelo en un curso de inglés. Cada materia tiene el potencial de ser atractiva, activa, experiencial, dinámica y entretenida para el estudiante. ¿Alguien diría que no revisamos oralmente la gramática de la unidad?
El juego “Pilla – Pilla”. También podemos llamarlo como puedes practicar hasta 150 estructuras gramaticales de forma oral en media hora sin que se den cuenta. Además, entrenamos físicamente y mejoramos la psicomotricidad.
El juego de las “telares”. Reemplazamos los números con vocabulario familiar. Para seguir adelante, debe saber cómo decirlos todos. Cambiar la cara de un sujeto no requiere mucho. Cambiamos el espacio, mantenemos buenas relaciones sociales, revisamos la obra … Todo con tiza.
Aprender por diversión es jugar. Que estemos dando pasos hacia una nueva escuela y otras formas de aprendizaje no es condescendiente ni más estricto. Es un cambio de mentalidad necesario en una escuela del siglo XXI. El docente debe utilizar todas las herramientas a su alcance para que el aprendizaje más que “el pase” sea efectivo. Dejemos nuestra zona de confort.
