Finlandia decidió hace unas semanas reemplazar la escritura a mano (caligrafía tradicional, no impresión) con cursos de escritura a partir de 2016. ¿La razón? Como solo usaremos dispositivos tecnológicos en el futuro, la capacidad de escribir en un teclado es importante. Maite Andreu, directora del Escuela de Nuestra Señora de Schoenstatt, analiza esta decisión y danos tu opinión.
Grifo
Como suele ocurrir cuando el avance tecnológico conduce a un cambio en los programas educativos, las respuestas suelen dividirse entre los defensores o los críticos más fervientes. Y ya ha comenzado la carrera por repetir esta medida en el resto del mundo: dejar de escribir como lo entendemos hoy, gracias a la muy buena reputación que tiene la educación en el país escandinavo en el mundo por sus resultados. Informes PISA.
Uno de los problemas que no se tiene en cuenta es que el aprendizaje de la caligrafía tiene funciones distintas a la de enseñar a escribir correctamente a mano. Diversos estudios neurológicos y psicológicos han demostrado que tiene una serie de importantes ventajas que favorecen el aprendizaje de idiomas: La escritura a mano ayuda a procesar mejor la información.
Haciendo Escuela de Nuestra Señora de Schoenstatt (Pozuelo de Alarcón, Madrid) Somos firmes defensores del sistema educativo nórdico y la promoción de las nuevas tecnologías, pero no en este apartado en concreto. De acuerdo con las pautas que se siguen en el norte de Europa, desde la escuela desarrollamos una metodología propia en la que nos comprometemos a promover la autonomía de cada individuo.
¿Y en qué consiste este autoaprendizaje? Cada niño tiene potenciales únicos y la misión de los educadores es brindarles las herramientas que necesitan para aprender a desarrollarlos y ser autónomos. Creemos que nuestro trabajo como educadores es orientar al alumno en su búsqueda de conocimiento, promover la originalidad de cada alumno desde la confianza y fomentar la autoeducación.
¿Qué papel juega la tecnología en esto? ¿Estamos listos para terminar con la caligrafía como nuestros vecinos del norte? ¿Creemos que la escritura debería depender de la velocidad de escritura?
Definitivamente no. Por supuesto, en el mundo actual tenemos que adaptar muchas de nuestras medidas al uso cada vez mayor de las nuevas tecnologías, pero no a cualquier precio. En nuestras aulas, los alumnos conocen todo lo digital desde muy temprano, trabajan en pizarras digitales, aprenden a usar tabletas, computadoras y ofimática … Pero como educadores nunca debemos perder nuestro objetivo final. La tecnología debe ser una herramienta que ayude a los niños a adquirir conocimientos y convertirse en ciudadanos universales. Todo ello con un claro objetivo educativo: fomentar la reacción del alumno ante la vida académica, personal y social cotidiana desde la libertad y el respeto.
