Antonio Ortiz y Aurelia Monleón, profesores de la CEIP Cervantes de Santa Pola (Alicante), nos hablas de un proyecto con alumnos de 5º de primaria sobre la implantación de un periódico escolar: les permitió integrar todos los ámbitos con el uso de las TIC y, además, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje un participante. Comunidad educativa.
Modelo práctico de periódico escolar.
Llevamos a cabo este proyecto de periódico escolar utilizando una metodología basada en la práctica y la experiencia en la que los estudiantes son responsables de todas las noticias publicadas en cada número del periódico.
colaboración
Trabajabas en grupos reducidos (de tres a cuatro componentes) y cada uno era responsable de una parte del periódico (escuela, naturaleza, deporte, actividades extraescolares …) que decidía el artículo a escribir. Después de tomar su decisión, salieron del aula con grabadora, cámara y acreditaciones como reporteros, buscando cualquier información que pudieran utilizar.
La única instrucción era pedir permiso para obtener información y regresar a clase cuando terminara la sesión. Todo el aprendizaje se llevó a cabo fuera del aula, lo que resultó mucho más atractivo para los estudiantes, quienes constantemente se encontraron con una miríada de dilemas, problemas, dificultades y experiencias que se resolvieron de manera amistosa para poder resolver y discutir sus componentes.
Hacer preguntas, entrevistar, hacer fotografías, entrar en otras clases … son algunas de las funciones que realizaban los alumnos. Eran los verdaderos protagonistas de su propio aprendizaje y la labor del docente consistía en vigilar de forma remota todos los grupos repartidos por el centro.
Después de recopilar toda la información, los grupos escribieron, organizaron y desarrollaron sus artículos en la sala de computadoras. Cuando terminaron, se guardaron en un pendrive que entregaron a los profesores para su revisión, ya que había novedades en todas las áreas del conocimiento.
La última parte consistió en equilibrar e imprimir el periódico, el rol del docente. En este apartado pudimos utilizar aplicaciones para conseguir el periódico en formato digital. El resultado final fue un periódico escolar 100% creado por los alumnos (información, fotos, contenido …). A lo largo del proceso, los estudiantes han participado de su propio aprendizaje y el docente ha orientado, estimulado y facilitado los medios y recursos necesarios para su implementación.
El último paso fue publicar el periódico. La vista de su trabajo impreso, el éxito y la acogida, los animó a esforzarse y continuar el trabajo con entusiasmo.
