Hola!, en este momento vamos a hablar acerca de Educación con el tema El viaje de habilidades en inglés en UWC Tailandia
A todos nos impresiona cuando alguien habla varios idiomas, pero la gran mayoría de las poblaciones británica y estadounidense solo habla un idioma. En UWC Tailandia, la mayoría de nuestros alumnos del PAI y del PD pueden trabajar en al menos dos idiomas y muchos dominan tres o incluso cuatro. Esto está estrechamente relacionado con la misión de nuestra escuela, que “hace de la educación una fuerza para unir personas, naciones y culturas por la paz y un futuro sostenible”. Sin embargo, esto no es posible sin conocimientos de inglés, fuertes habilidades de comunicación y comprensión cultural.
El programa IB es académicamente riguroso para los usuarios nativos de inglés. Así que imagina lo que debe ser para un estudiante que aprende inglés como segundo o tercer idioma. Estamos apoyando de cerca a estos estudiantes para apoyarlos en este desafiante viaje y equiparlos uno por uno con el lenguaje esencial y las habilidades de aprendizaje.
Nuestra mayor satisfacción sigue siendo el hecho de que los estudiantes de inglés como segunda lengua pasan de niveles “fáciles” a “competentes” y liberan su potencial académico. Cuando un estudiante puede hacer esto, dice mucho sobre él como estudiante, como aprendiz y como persona.
Sin embargo, este progreso lleva varios años y requiere mucho compromiso. Los estudiantes deben tener un fuerte deseo de aprender un idioma y estar genuinamente interesados en él. Necesita tomar riesgos en el aula y estar dispuesto a cometer errores, lo cual es parte del proceso de aprendizaje. Sin embargo, los estudiantes deben estar igualmente comprometidos fuera del aula, utilizando el lenguaje recién adquirido en tantas situaciones auténticas como sea posible y comprometiéndose con la lectura privada regular.
También es importante comprender la diferencia entre saber algunas oraciones en un idioma y la competencia académica. Tome el hablar como ejemplo. La fluidez a veces se refiere a la fluidez con la que un estudiante de un segundo idioma puede hablar sobre una variedad de temas en tiempo real. La fluidez puede significar un nivel de competencia, pero no implica automáticamente precisión o área gramatical. La precisión y la cobertura son requisitos muy importantes para las necesidades académicas de nuestros estudiantes, y nuestro programa de inglés ofrece ambos.
Además, los estudiantes deben aprender a escribir. Necesitas aprender a construir opiniones o ensayos comparativos, redactar informes, convencer cartas, correos electrónicos, reseñas e historias creativas. Además, los estudiantes deberán completar proyectos personales y ensayos avanzados que requieran habilidades de escritura más avanzadas. Necesita aprender habilidades como la investigación y la planificación, cómo tomar notas, cómo tomar decisiones léxicas y construir una escritura interesante y precisa antes de comenzar a escribir. Esta no es una tarea fácil.
Luego está la competencia lectora, probablemente una de las habilidades más importantes que necesita un estudiante de UWC Tailandia. Necesita leer y comprender textos complejos, sacar conclusiones, resumir, comprender registro y audiencia. Debe comprender el contenido especializado y los materiales del curso y comprometerse a leer con regularidad. Si un estudiante no es un lector competente, la educación continua se vuelve menos realista. Los estudiantes que disfrutan de la lectura y se comprometen con ella mejorarán más rápido y cumplirán mejor con los requisitos de lenguaje académico de la escuela y la educación continua. Por lo tanto, recomendamos encarecidamente a los estudiantes que lean.
En resumen, los estudiantes deben poder leer, escribir, hablar y escuchar bien. Además, deben superar la timidez, las inhibiciones y la pronunciación y trabajar en clase con otros hablantes nativos. Un grupo diverso de profesores le enseñará, cada uno con diferentes acentos regionales en inglés. Por todas estas razones, lograr el dominio académico del inglés es un logro tremendo. Pero para aquellos estudiantes que han aceptado este desafío, las recompensas son muy significativas. Uno de nuestros estudiantes tailandeses que apenas hablaba inglés a los 11 años trabajó increíblemente duro en la escuela y la universidad y recientemente recibió un doctorado en Gestión Ambiental de la Universidad de Cambridge para resaltar lo que es posible cuando te comprometes.
El Marco Común Europeo de Referencia (MCER) para las lenguas del Consejo de Europa agrupa a los estudiantes de idiomas en niveles de habilidad específicos en los que la fluidez y la precisión son solo dos de los muchos criterios examinados. El GER: divide la calificación en seis niveles: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. A corresponde a ‘Nivel básico’, B a ‘Independiente’ y C a ‘Competente’.
Estos niveles reconocidos internacionalmente ayudan a establecer metas lingüísticas a corto plazo para los estudiantes y fomentan el desarrollo gradual. Según una investigación de la Evaluación del idioma inglés de la Universidad de Cambridge, un alumno motivado necesita 200 horas guiadas para pasar de un nivel al siguiente. La palabra clave motiva, ya que la adquisición del lenguaje varía drásticamente de una persona a otra.
Estudiantes de UWC Tailandia
Aunque este dominio del idioma es una medida excelente de la capacidad de evaluación de un estudiante, la prueba real es que debe usar el lenguaje en situaciones auténticas. Por ejemplo, cuando un estudiante está diseñando y dirigiendo una presentación de 20 minutos para un grupo, compartiendo ideas con claridad y pasión y manejando preguntas difíciles con confianza. O cuando un estudiante escribe un ensayo sólido basado en opiniones que está bien construido, es interesante y emotivo para el lector. La prueba definitiva para muchos usuarios no nativos de inglés es tomar un curso de inglés y literatura en Lengua A, y estamos encantados de que muchos de nuestros usuarios no nativos de inglés hayan realizado esta transición con éxito.
Por Nicolas Frangoudes – profesor intensivo de inglés de UWC Tailandia
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