¿Cómo se educa a los niños de 2 años sobre las emociones? Esta pregunta es el punto de partida de la experiencia que María Ontavilla Santiago, profesora de la CEIP Menéndez Pelayo de Torrelavega (Cantabria). Para hacer esto, usó el libro El monstruo de color de Anna Llenas.
Fue la primera vez en el primer ciclo de educación infantil después de 14 años como docente de segundo ciclo. Empecé a preguntarle todos los días de diciembre en la congregación dentro de las rutinas ¿Cómo estás hoy? ¿Feliz, triste o enojado? Les mostró imágenes representativas y puso sus rostros para que pudieran reconocer más fácilmente las emociones que estaban sintiendo. Al principio les costó contarme las emociones, ya que algunos niños de dos años aún no han aprendido el idioma, pero gracias a las fotos me señalaron. Les gustó que moldeó el rostro de cada una de las emociones porque también les ayudó más a identificar y saber cuál elegir.
Mientras tanto, el equipo de las dos aulas de dos cursos escolares (somos seis personas: dos técnicos por aula y dos profesores) empezó a pensar en cómo podríamos avanzar en este proceso. Así que buscamos una historia que tratara sobre las emociones y nos decidimos por The Color Monster.
Actividades de educación emocional con The Colour Monster
Decidimos trabajar en las emociones todos los jueves. El primer jueves, ya en enero, La actividad fue leer la historia y pudimos conocer las emociones: alegría (amarillo), enfado (rojo), tristeza (azul), miedo (negro) y calma (verde)..
Desarrollamos un EMOCIÓMETRO Dónde nos sentimos: Utilizando clips personalizados con la foto de cada niño, seleccionamos nuestras emociones para ese día. Otra actividad que hicimos fue a través de la RUEDA DE LAS EMOCIONES. Fue muy divertido girar la flecha que muestra las emociones que necesitábamos expresar con nuestros rostros porque los niños reconocieron las emociones y la forma en que se expresan.
El jueves siguiente Recibimos una carta del monstruo de color. diciéndonos que lo ayudáramos a lidiar con las emociones nuevamente, y juntos ordenamos a cada uno de ellos en botes. A partir de ese momento, el monstruo nos visitaba todas las semanas y nos traía una carta pidiéndonos que llenáramos las latas con fotos de nuestras caras que correspondían al monstruo que nos visitaba y con unos bocadillos de dibujos animados en los que -con la ayuda de nuestros padres- escribieron lo que nos hizo felices, tristes, enojados, asustados, tranquilos y enamorados. También aprendimos las diferentes EMOCIONES Y COLORES a través de pictogramas..
Los profesores elaboraron un Juego con 6 CARAS DE MONSTRUOS donde era necesario ponerlos en su lugar para distinguir el color y la expresión de la emoción; Con Velcro podrían quitarlos y pegarlos. Este juego formaba parte del material de aula que los niños seleccionaban cuando jugaban libremente.
También incluimos uno con bandejas en las actividades de experimentación y lo nombramos ESPUMA DE COLOR: Empezamos echando un poco de crema de afeitar a cada niño, se tocaban con los dedos, hacían círculos, se frotaban las manos … Posteriormente añadimos color de los colores representativos de las emociones y Creamos el “lío de las emociones” mezclando ALEGRÍA con ENOJO, MIEDO, con CALMA y ENOJO..
En una sesión de psicomotricidad Hicimos el juego THE LESS OF COLORED BALLS: Los niños tenían que poner las bolas de colores en el recipiente correspondiente. Imaginamos que las bolas eran emociones y que el monstruo de color tenía un lío y lo ayudamos a ordenarlas.
Después de que todos los monstruos nos visitaron y ya conocíamos todas las emociones, decidimos hacer las nuestras. ESPEJO MÁGICO DE EMOCIONES: Espejo Espejo…. Como me siento hoy Lo decoramos con los colores de las emociones, utilizando la técnica del puntillismo. Para que podamos jugar con las emociones también en casa.
El monstruo de color más allá del aula
Al final resultó que no solo trabajamos las emociones los jueves, sino que eran de una forma u otra en todas las actividades que hacíamos en el aula. Esta inmersión le dio al monstruo de los colores identidad, amistad e ilusión en cada una de sus visitas, que nos hacía y trasladaba a las propias familias, a los hogares de los niños. También les permitió acompañarlos en su desarrollo emocional, intelectual y social. leyendo con un tema principal: el poder de la historia y el encuentro emocional con el “monstruo de los colores”. Una experiencia que vivimos de forma extraordinaria y que recomendamos probar con la misma intensidad que sentimos. El resultado merece la pena.
