Roxanne V. Molina y Herminia Janet Rivera, Doctoradoras en Filosofía, nos cuentan el estudio que realizaron como parte de una investigación en Universidad Nova Southeasternsobre la importancia de STEM en la educación de la primera infancia a la que asisten cuatro escuelas en South Miami, Florida.
STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) permite a los estudiantes de educación infantil desarrollar las habilidades que el siglo XXI necesitará para prosperar en una carrera futura, como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad. Hay varias alternativas para incluir este tipo de actividad en el plan de estudios de la escuela, pero seguimos ‘El ciclo de diseño de ingeniería’ de Jamerson Design Process. A través de este método, los estudiantes trabajan juntos en grupos de dos o tres niños para resolver un desafío de diseño. Esta actividad se divide en cuatro fases:
1. Planificar
Los estudiantes, con la ayuda del profesor, aclaran los problemas de diseño, sus limitaciones y los requisitos del desafío. Explorarás el tema utilizando computadoras, tabletas y libros impresos o electrónicos, entre otras cosas, para que cada niño pueda crear su propio diseño.
2. Diseño
Una vez que los bocetos están listos, cada grupo decide qué modelo usar para construir el prototipo. Esta podría ser una de las creaciones de un miembro o un nuevo diseño desde cero con cada miembro contribuyendo con sus ideas. Esta dinámica les permite desarrollar sus habilidades sociales y comunicativas para llegar a un acuerdo. Aquí los estudiantes trabajarán en conceptos matemáticos como espacio, medidas, números, operaciones, geometría y pensamiento algebraico.
3. Verificar
El siguiente paso es comprobar que el diseño y el prototipo responden al reto planteado. Por ejemplo, si el objetivo es crear un bote que flote en el agua, los estudiantes deben probar la efectividad de su prototipo y, si eso no funciona, ser capaces de resolver problemas mediante el pensamiento crítico y el manejo de las emociones.
4. Comparte
Cada grupo de estudiantes presenta su producto final al resto de sus colegas, explicando el proceso de construcción, la investigación realizada, el diseño, los contratiempos y las pruebas. En esta fase estimulan su pensamiento crítico y al mismo tiempo conocen las experiencias de sus compañeros, lo que les ayudará a resolver otros retos en el futuro. En este ciclo, los estudiantes no solo están preparados para el éxito académico, sino también para carreras en el campo STEM.
