Cada vez más profesores eligen usarlo Minecraft, el popular videojuego de Microsoft, en el aula. Ya conocemos diferentes experiencias de profesores que comparten sus proyectos con nosotros, por ejemplo “Actividades para trabajar en Matemáticas” o “Minecraft y Realidad Aumentada para Incrementar la Motivación en FP”. En este caso, Patricio Gasco Martos, profesor de la El profesor del IES Juan Antonio Carillo Salcedo de Morón de la Fra.En Sevilla, aprende a hacer cartas con el videojuego. Este proyecto cubre todas las asignaturas del plan de estudios escolar del primer ciclo de la ESO.
Para responder a los problemas de aburrimiento que encontramos en algunos de nuestros estudiantes y los conflictos disruptivos resultantes, hemos probado e identificado varios métodos de enseñanza para el aprendizaje activo. Minecraft un aliado. Aunque este videojuego es básicamente conocido por su lado de la construcción, Rápidamente nos dimos cuenta del potencial que tiene en la creación de mapas.. Y sugerimos una actividad que requería que los jugadores pasaran por una pista de carreras o un itinerario lleno de pruebas, desafíos y práctica.
Este grupo de trabajo cubrió todas las materias del plan de estudios. En el idioma, por ejemplo, se crearon los guiones para los videos tutoriales. esto les ayudó a mejorar su expresión oral y escrita. Por otro lado, en el ámbito social, los alumnos debían construir una ciudad romana con los materiales de la época y en la tecnología construían máquinas o sistemas técnicos con operadores eléctricos, electrónicos, hidráulicos o neumáticos a través del videojuego.
En este momento, También estamos construyendo nuestro centro completo en Minecraft con un grupo reducido de unos 10 alumnos con resultados destacables en muchas áreas: construcción, trabajo coordinado y en equipo, uso de mapas y escalas, superficies y volúmenes, materiales, clima de aula, integración de alumnos extranjeros, en otros aspectos.
Incrementar las habilidades sociales
Cuando llegamos al trabajo la sorpresa fue ver que casi todos los alumnos habían jugado en algún momento y casi un tercio de ellos eran jugadores habituales. Además, encontramos que los estudiantes que normalmente no sobresalían en brillantez tenían conocimientos, habilidades y construcciones. Minecraft por jugadores avanzados. Y en un sentido más amplio, algunos estudiantes brillantes son habituales. Con esto en mente, debido a su conocimiento del juego, se necesitaba constantemente una estudiante con pocas habilidades sociales para interactuar con sus compañeros de clase.
El único problema es que hacer una tarjeta es una tarea que requiere mucho más tiempo del que luego se utilizará para reproducirla. De ahí que nuestro objetivo sea crear una comunidad de profesores que los comparta, como ocurre con otros recursos.
