Integrado en Mondragon Corporation, Centro Politécnico Txorierri nació en 1979 con el compromiso de ofrecer a su entorno socioeconómico oportunidades educativas de alta calidad a nivel de egreso de bachillerato y formación profesional; Es una oferta dual que facilita el acceso a los estudios y al mundo laboral. Todo esto se logró bajo la fórmula de una cooperativa integral que posibilita la participación de ayuntamientos y empresas de la región, familias, estudiantes y empleados como socios.
Experiencia en diferentes áreas
Llevamos más de cinco años trabajando con nuevos métodos de aprendizaje: ABP, análisis, simulación, casos y proyectos. Pero en el curso 2016-2017 empezamos con el modelo Ethazi o aprendizaje colaborativo basado en retos. Comenzamos con los tres ciclos de fabricación mecánica y los implementamos en todo el centro de 2018 a 2019, incluyendo el bachillerato y los módulos transversales: Inglés, FOL (Formación y Orientación Laboral) y EIE (Iniciativa Empresarial y Emprendedora).
El modelo Ethazi nos ha permitido tener diferentes experiencias en diferentes áreas: con empresas (Dibal, Benelli, etc.); con instituciones (Igurko, Ayuntamiento de Derio …); Solidaridad con organizaciones sin ánimo de lucro (Fekoor, Club de Jubilados …); también interciclos colaborativos (programación de producción con diseño en fabricación mecánica, automatización y robótica industrial con mecanizado …); y medio ambiente (economía circular, eco-memes, etc.). Gracias a todos ellos, hemos logrado una mejora sustancial en la apreciación de los estudiantes de la evaluación del profesor.
Desde el equipo directivo hasta cada uno de los docentes de los distintos departamentos, optamos por esta metodología de forma unidireccional, por lo que la participación fue alta desde el principio. No obstante, hemos desarrollado una puesta en marcha secuencial que va acompañada de una formación adaptada y constante.
¿Qué piensan los estudiantes?
La opinión de los estudiantes al respecto fue muy positiva: en relación a la metodología en sí, sintieron que trabajar juntos a partir de desafíos promueve el establecimiento y desarrollo de habilidades de trabajo en equipo. En cuanto a las competencias, creen que esto afecta lo transversal tanto o más que las técnicas. y en cuanto a la evaluación, creen que es más formativa que otros modelos. Del mismo modo, han mejorado sus habilidades de trabajo en equipo, autonomía, participación y comunicación. Hay que tener en cuenta que la motivación aumenta significativamente cuando los retos se basan en casos reales de empresas o personas.
Los pilares del modelo Ethazi
El modelo Ethazi se basa en cuatro pilares: las asignaturas o módulos se programan a través de desafíos intermodulares, formamos equipos docentes autogestionados, tenemos flexibilidad organizativa y la evaluación de competencias está orientada a la evolución. En todos ellos, el uso de la tecnología es de considerable importancia para comunicarse (Alexia, correo electrónico, WhatsApp …), compartir (Google Drive, Microsoft OneDrive …), evaluar (cuestionarios de aula Alexia, Spreadsheets …). ) y nos da autonomía en el trabajo.
Además, esta metodología ofrece a los estudiantes la oportunidad de recibir una formación de valor añadido, ya que pueden adaptarse al perfil profesional que requieren las empresas del entorno manteniendo el máximo potencial de aprendizaje para desarrollar sus competencias profesionales. lo que contribuye a la mejora de sus asignaciones laborales.
Asimismo, Ethazi consiguió que hiciéramos otras transformaciones importantes. En los ciclos de formación profesional, por ejemplo, la estructura del aula ha cambiado: los pupitres son móviles, las salas más abiertas y transparentes … Somos conscientes de nuestros planes de futuro. Todos nuestros esfuerzos están dirigidos al alumnado, brindándoles las herramientas más adecuadas y ayudándoles en su proceso de maduración de la mejor forma posible. Además, somos conscientes de que los profesores tenemos que desarrollarnos y adaptarnos a los nuevos tiempos y métodos. A medida que evoluciona la forma de aprender, también debe hacerlo la forma de enseñar.
Todo centralizado
Trabajamos con el entorno de aprendizaje del aula Alexia de Educaria, del curso académico 2018-2019. Empezamos con una prueba piloto en unos ciclos y al año siguiente todo el centro la utilizó como una herramienta que los alumnos podían utilizar para subir información, planificar actividades e incluso tener foros de discusión. Elegimos esta plataforma porque pudimos centralizar todos los procedimientos: ya usamos Alexia para administrar la inscripción y los datos de estudiantes y empleados.
El Covid-19 nos ha permitido usarlo con mucha más frecuencia. Hemos estudiado y utilizado sus funciones para facilitar al máximo el aprendizaje de los alumnos. Aún nos queda un largo camino por recorrer para sacarle el máximo partido a Alexia Classroom (calificaciones, seguimiento …) pero somos nuevos en él, así que intentaremos seguir avanzando en su uso.
