No lo niego: no me preocupa que los adolescentes usen las redes sociales. Me preocupa cómo los usan. Y como profesora de idiomas, no esconderé alguna preocupación por la forma descuidada de escribir a través de la comunicación digital. Una estudiante me dijo que se acostumbró después de ver tantas palabras mal escritas: dijo que cada vez le resultaba más difícil saber qué palabras son correctas y cuáles no. Para dar respuesta a esta situación, desarrollé una actividad para editar la ortografía de la vida real y desde una nueva perspectiva.
Tan pronto como comenzó la clase, les hice la siguiente pregunta: ¿Piensas en escribir, por ejemplo en Instagram¿Es un reflejo de cómo la gente está escribiendo en este momento o simplemente responde de una manera relajada para expresarse en ese contexto? Entonces alguien respondió que hay quienes se relajan y escriben mal; pero otros escriben así porque no conocen el idioma.
Después de esta intervención, decidí lanzarles otra flecha y les pregunté si alguna vez le habían enviado un correo electrónico a un maestro como si fuera un comentario de Instagram. Al principio hubo susurros porque nadie quería ser el primero en responder. Así que les proyecté un correo electrónico real que había recibido de un estudiante días antes. Por supuesto, hubo una falta de coherencia, no hubo cohesión o corrección lingüística, y no hubo un registro adecuado. Sin embargo, lo peor de todo era que parecía más un comentario en una red social que un correo electrónico académico.
Un debate de ortografía
Después de eso, iniciamos un debate y muchos se dieron cuenta de que es difícil para ellos saber cuándo una situación requiere un registro formal y cuándo requiere una conclusión más relajada.
Quería hacerles la misma pregunta a través de un cuestionario de Instagram donde podían elegir entre tres opciones: “Cuando comento públicamente, escribo bien, pero ni siquiera lo noto en los mensajes privados”. “Siempre trato de escribir bien, en público y en privado”; y “Tiendo a escribir mal. Soy vago y no estoy preocupado. “Las reacciones fueron variadas y bastante sorprendentes. La mayoría eligió la primera opción: se esfuerzan por escribir bien en público, pero se relajan en privado.
Después de una discusión interesante, les pregunté si lo habían escrito mal a propósito o accidentalmente. Como no podía ser de otra manera, aceptaban que a veces cometían errores que ni siquiera sabían que eran. Ese es exactamente el meollo del asunto y la razón de esta actividad. Después de todo, el idioma de las redes es el que utilizan con más frecuencia y no se puede excluir de las clases. Sugerí que todos fueran buenos en la escritura informal, pero ¿qué pasa con la escritura formal?
Y a partir de aquí comentamos qué errores tipográficos nos aparecen con más frecuencia todos los días. Insistí en que pensaran en conversaciones reales y textos escritos en las redes sociales. Quería aclarar la separación entre la escritura académica y la escritura de comunicación diaria. Llenaron una lista de posibles errores y luego les di una recopilación de comentarios reales que encontré en algunas redes sociales. Debes ponerte en la piel de un profesor y corregirlos gradualmente. Por supuesto, hubo una falta de acentuación, falta de signos de puntuación, uso inadecuado de la h y confusión léxica como “ver” y “tener”.
Usa tu celular en clase
La primera parte estaba hecha, fue lo mejor: “Puedes sacar tus teléfonos y buscar los reales en tus conversaciones de WhatsApp, en los comentarios que escribiste o dejaste en tu cuenta de Instagram o en cualquier otra red social. Busca errores”. Hubo mucha actividad. “Pero voy a abrir Instagram, ¿eh?”, Preguntó alguien, sembrando dudas. “Sí, por supuesto. Cuando encuentre los errores, puede clasificarlos por tipo”, le respondí.
Y, teléfono en mano, se sonrojaron al ver fallas que anteriormente se habían pasado por alto. Gritaban y comentaban porque, en el peor de los casos, el autor del error estaba sentado en la mesa de al lado. “A partir de ahora, es posible que se sorprenda cada vez que vea mensajes mal escritos”, espeté sarcásticamente.
Siempre es difícil saber con certeza si una actividad ha invadido a los estudiantes o no. De todos modos, quiero hacerlo con el intenso debate que ha surgido. Estoy convencido de que antes dejaron de analizar el lenguaje que usan en las redes sociales y qué imagen de sí mismos proyectan escribiendo de cierta manera. Al final de la actividad hubo quienes gritaron que de ahora en adelante sería la revolución porque no toleraría los errores. Aunque sé que no será así en absoluto, mi propósito me sirve. En última instancia, una buena redacción no se trata solo de aprobar una tarea de la clase.
