Fomentar la colaboración de alumnos de diferentes partes del mundo y traspasar los límites de nuestras aulas fueron los factores que nos llevaron a una aventura que consistió en conectar aulas de Valencia (Malilla) a Irlanda sin llegar a conocernos personalmente.
Así nació ‘Tu voz es la nuestra‘centrado en la consolidación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Según la ONU, estos son “un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda para el desarrollo sostenible. Cada meta tiene metas específicas que deben alcanzarse durante los próximos 15 años. ”
Nuestra diseño se centra específicamente en el ODS 4 (educación de calidad) así como en el número 5 (igualdad de género) con la idea de que nuestros alumnos tomen conciencia del papel transformador de la educación y las ventajas que tiene frente a otros países u otros momentos históricos.
Es importante señalar que este es un proyecto de colaboración internacional que involucra a países de todo el mundo como Portugal, Irlanda, Canadá, India, Italia, Austria y los Países Bajos.
Metas de desarrollo sostenible
Decidimos hacerlo tanto en las clases de tutoría como en lengua y literatura valenciana e inglés, y también contamos con la colaboración del departamento de matemáticas. Esta actividad lleva en marcha desde septiembre de 2019 y se prolongará hasta marzo de 2020. La metodología elegida es el aprendizaje por proyectos, en el que los alumnos se enfrentan a diferentes retos y en cada uno de ellos tienen que realizar diferentes tareas para conseguir los siguientes objetivos:
- Trabajar en habilidades blandas
- Promover el pensamiento crítico, la colaboración, el desarrollo de habilidades digitales y la diversidad.
- Mejorar la creación de textos expositivos y expresión oral en valenciano e inglés.
presentaciones
Tuvieron que crear individualmente una presentación bilingüe con flipgrid y códigos QR. Posteriormente presentaron el sistema educativo en grupos de cuatro y con un enfoque colaborativo con roles asignados. También elaboraron un informe por parejas.
La primera actividad de septiembre fue presentarte usando Flipgrid. La presentación de nuestros alumnos fue en valenciano e inglés, con breves comentarios sobre lo que les gustaría hacer como adultos y algunas de sus aficiones. Esta herramienta nos ofrece códigos QR de los videos grabados, que luego se muestran con realidad aumentada cuando los escaneamos con nuestro teléfono móvil desde la aplicación. Con esta novedad, los alumnos pudieron buscar compañeros de otros países que quisieran estudiar lo mismo.
Educación de alta calidad y visión de género
En octubre examinamos la necesidad de conocer el sistema educativo de los países participantes y presentar el sistema educativo español. Por lo tanto, nuestros estudiantes crearán las presentaciones más atractivas posibles.
Para presentar las cuestiones de género, nos enteramos de la activista Malala Yousafzai en diciembre y les preguntamos a los estudiantes si pensaban que las mujeres tenían las mismas oportunidades de estudiar que los hombres. Comentamos brevemente que podría ser interesante saber si sus madres, abuelas, tías o mujeres de la familia tuvieron la oportunidad de estudiar cuando lo hicieron y pudieron trabajar a partir de lo que estudiaron. También queríamos saber si tienen datos similares en los países involucrados en el proyecto.
Se realizó una encuesta mediante el trabajo en equipo colaborativo y pooling para recopilar la información sobre las vacaciones de Navidad con formularios para que algunos datos ya estén tabulados para ser transmitidos después de las vacaciones. Con los datos, redactaron un informe objetivo para el curso de valenciano.
Uno de los penúltimos desafíos fue expresar su pensamiento crítico a través de la creación de un producto audiovisual que contenía sugerencias para el mejoramiento de nuestra sociedad. Propuestas que rompieron estereotipos para que, en definitiva, cada alumno sea un aprendiz de por vida, valorando la educación como elemento transformador y como eje de la igualdad de género.
La actividad final intenta conectar a los alumnos con el resto de participantes para que puedan mostrar sus creaciones y conocer las de sus compañeros a través de Skype en el aula. La primera herramienta nos permite abrir nuestras aulas a otras realidades, a otras perspectivas que enriquecen las de nuestros alumnos.
