Lo he estado usando en el aula durante mucho tiempo. Rutinas de pensamiento para que mis alumnos aprendan a pensar. Siempre me divirtió la frase que los profesores les decimos a menudo: “Piensa y piensa en lo que hiciste”, y ellos se sientan y fingen pensar. Pero eso no te lleva a ninguna parte por qué no te enseñamos cómo hacerlo. Entonces, después de leer el libro por Matthew Lipman Sugerí “Filosofía en el aula” y otros artículos y experiencias filosóficas en la escuela primaria que había publicado. Crear un proyecto basado en el pensamiento crítico y el diálogo filosófico..
Experiencias filosóficas en la escuela primaria: mitos griegos, música, arte …
Mi experiencia cuando descubrí esto fue muy positiva Los niños pueden experimentar la filosofía y desarrollar el pensamiento crítico desde una edad temprana.. En el proyecto ‘Filosofar con el coco’ ya contaba cómo habían sido estos principios y cómo habían comenzado a establecer diferentes premisas para el primer tema que abordamos: el miedo.
Hacer filosofía implica desarrollar varias habilidades, una de las cuales está relacionada con el sentido crítico.;; De hecho, la técnica de oreo es muy adecuada para desarrollar estas habilidades. La actividad consistió en Leer un texto en la televisión y deberían Tome decisiones y busque ejemplos que respalden su punto de vista. Ha aprendido que todas las opiniones son válidas siempre que se basen en argumentos y ejemplos..
También nos centramos en el mito griego ‘Perseo y la Gorgona Medusa’. Después de trabajar en el texto, usamos la habilidad de pensamiento ‘El titular’ y fueron más allá convirtiéndolo en noticias. También usamos las habilidades “Son iguales y diferentes para trabajar en leyendas de diferentes partes del mundo” y “Las partes y el todo para averiguar qué pasaría si faltara un elemento de mito, leyenda o historia”.
Una de las actividades que más les gustó fue la basada en un experimento y Se utilizó el método científico para formular hipótesis y luego ratificarlo. Para ello, los alumnos comprobaron el ciclo del agua y respondieron la siguiente pregunta: ¿Qué pasa si el agua de los mares no se evapora? Respondieron a la rutina de pensamiento con algo positivo, negativo e interesante. Las respuestas fueron asombrosas y me mostraron que Al incorporar una cultura de pensamiento en el aula, los estudiantes llevan su aprendizaje a un nivel superior..
También podrías cCrea una pintura e imagina una pequeña historia que podría desarrollarse en ella.. ¡Incluso filosofamos con música y transformamos el Concierto de Brandenburgo en colores y palabras! De la misma forma ya partir de cierto elemento de un cuadro, realizaron su propia versión del mismo, notando diferencias y similitudes con la versión auténtica en una actividad denominada “Pensar con arte” (basada en la obra “El tren de Hurman”). von Kandinsky). Por último comentar que tienen causas y efectos sobre algunos de los textos que he sugerido, como por ejemplo: B. “especies invasoras”, y aprender lo que significa en el ciclo de la naturaleza introducir plantas o animales no autóctonos.
Definitivamente, Introducir la filosofía a través del pensamiento mejora el aprendizaje, el pensamiento de calidad y prepara a los estudiantes para nuevos desafíos. .
