Estructura de la “Tabla periódica interactiva” Al utilizar HP Reveal, un recurso de realidad aumentada, pudimos realizar actividades totalmente competentes en las diferentes dimensiones del aula y desarrollar el conocimiento de los estudiantes. Gracias a este recurso, hemos hecho que estudiar ciencias sea más atractivo que estudiar a través de una conferencia tradicional.
Dado que los contenidos del plan de estudios de Física y Química requieren el conocimiento de los distintos elementos de la tabla periódica y sus aplicaciones, esta actividad se ha adaptado plenamente a nuestras necesidades educativas.
Una enorme tabla periódica
Cada alumno recibió una imagen de un objeto para ser examinado a partir de un dibujo realizado por el profesor. Esto requirió que el estudiante creara un video en inglés de aproximadamente 30 segundos explicando las diversas propiedades del artículo, que luego se cargó en la aplicación HP Reveal. Gracias a la edición de este vídeo, los alumnos utilizaron la tabla periódica como fuente de información para los datos, al tiempo que aplicaron un modelo elemental del átomo para interpretar sus propiedades.
Posteriormente construyeron una tabla periódica gigante con las diversas imágenes de los elementos que la componen y la colgaron en el pasillo del medio. De esta forma, el resto de compañeros o alumnos de otros cursos tuvieron acceso a la visualización de su contenido a través de la aplicación HP Reveal, que previamente fue descargada a su smartphone o tableta.
Con el objetivo de promover la difusión científica, cada alumno redactó una breve reseña del ítem en inglés en la línea de redactar un artículo académico para conocer este tipo de lenguaje y realizar un mural con cada uno colocándolo según su ubicación en la tabla periódica . Es una forma sencilla de generar difusión científica y conocer la situación de los elementos.
Cuestionario virtual para finalizar la actividad
La actividad no se detuvo ahí. Para lograr la inclusión y el trabajo colaborativo entre compañeros, se han formado diferentes equipos de trabajo a partir de los distintos grupos o familias de la tabla periódica a la que pertenece el elemento que están investigando. Por eso creamos el grupo de álcalis, alcalinotérreos, calcógenos, halógenos, etc. de forma completamente aleatoria. Cada equipo desarrolló un cuestionario de evaluación virtual de opción múltiple utilizando Kahoot, que en la lección final sirvió de base para un concurso sobre los conocimientos adquiridos a través de la actividad, en el que participaron diferentes grupos de estudiantes utilizando dispositivos móviles o tabletas.
Mediante esta actividad conseguimos que los alumnos discutan cuestiones científicas desde su punto de vista, desde el estudio de la investigación u otras fuentes, y que utilicen diferentes estrategias para comprender los textos, obtener información y así interpretar el contenido. Le permitimos identificar los elementos que se encuentran en varios materiales comunes en nuestro entorno y distinguir entre elemento, compuesto o mezcla.
