Benjamín Maraza Quispe, del Colegio Juan Velasco Alvarado en Arequipa-Perú explica cómo se iniciaron proyectos de innovación educativa para aprender matemáticas, tomando en cuenta los intereses y la realidad de los estudiantes.
Actualmente en la mayoría de los procesos de enseñanza-aprendizaje Las matemáticas que aprenden los estudiantes no son muy significativas, no son muy aplicables a la vida o simplemente son aburridas. Tanto es así que cuando los estudiantes abandonan las instituciones educativas, olvidan lo aprendido y no continúan estudiándolo por su cuenta.
Cabe señalar que para un óptimo aprendizaje de las matemáticas se deben cumplir las siguientes características del enfoque del área y los roles del docente y del alumno:
Aprender matemáticas
-Las matemáticas se enseñan y aprenden mediante la resolución de problemas.
-Estos problemas deben estar vinculados al contexto del estudiante.
– Necesitas desarrollar habilidades y capacidades
-Deben ser del interés y necesidad del alumno
En este contexto, en el IE 40326 “Juan Velasco Alvarado” de la ciudad de Arequipa-Perú, formulamos secuencias didácticas que se contextualizan con la realidad de los estudiantes, es decir, aplican las matemáticas para resolver problemas en el entorno de los estudiantes, con el tema principal es que “Matemáticas para la prevención de riesgos en la ciudad en la que vivimos”, Utilizar diversas estrategias, como utilizar las TIC para editar Google Maps directamente desde la web, ver videos de YouTube para explorar los conocimientos previos de los estudiantes y, especialmente, al interactuar con preguntas, consultas o publicaciones a través de sus comentarios en línea.
La aplicación de estas propuestas de práctica pedagógica a los estudiantes, Les ha permitido desarrollar habilidades y habilidades y mejorar significativamente su rendimiento académico. Al mismo tiempo, se ha desarrollado el gusto por aprender matemáticas y al implementar las sugerencias para la práctica pedagógica, pude fortalecer mis habilidades pedagógicas y disciplinarias al interactuar con mis alumnos.
La aplicación de estas innovadoras estrategias para el aprendizaje de las matemáticas estuvo en primer plano en el Concurso Nacional de Innovación Educativa, organizado por la Fundación Telefónica del Perú en 2015.
Las sesiones de aprendizaje desarrolladas con las TIC se pueden observar en la web del proyecto elaborada por los propios alumnos en:
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