En el colegio Compañía de María en una zona céntrica de Zaragoza, los alumnos pueden cursar todos los niveles desde educación infantil hasta bachillerato. Como parte de los procesos de evaluación y mejora continua llevados a cabo tanto por el profesorado como por el equipo directivo, se valoró la necesidad de promover y cambiar la metodología utilizada en matemáticas. Después de investigar diferentes métodos, se decidieron por JUMP Math. “El principal valor que nos convenció fue la comprensión de los conceptos y procesos matemáticos, pero también una variedad de estrategias y recursos de aprendizaje que hicieron posible la personalización, teniendo en cuenta la diversidad de nuestras aulas. hecho posible ”, explica Alberto de Pablo Calvo, tutor de la educación infantil de 3º grado y coordinador de la fase de educación infantil.
De esta forma, se inició la implantación en el curso 2017/2018 en tres niveles diferenciados (3º Infantil, 4º Primaria y 1º Secundaria), que se ampliaron en otros cuatro durante este curso (1º, 3º y 5º Primaria) y 2. de escuela secundaria). Además, ya se ha sugerido que se imparta en todos los niveles desde Kindergarten 3 hasta ESO 2 en el próximo curso escolar.
Deseo de aprender matemáticas con desafíos.
JUMP Math sugiere un Itinerario que presenta el contenido de manera secuenciada y lo desglosa en pequeños desafíos que pueden ser aceptados por toda la clase con dinámicas participativas y realiza una evaluación continua. Por tanto, se prefiere el aprendizaje motivacional y personalizado, que oriente a los alumnos a descubrir el gusto por la asignatura y la motivación para aprender. “La mayoría de nuestros estudiantes ya no le temen a las matemáticas. al contrario, muestran interés y ganas de seguir aprendiendo ”, comenta. Además, el centro hace hincapié en la importancia que se concede al aprendizaje de diferentes estrategias a través de diferentes métodos para que los estudiantes puedan afrontar cualquier situación y problema con los recursos necesarios.
Se pueden trabajar todo tipo de habilidades y habilidades a través de una serie de actividades que se adaptan al plan de estudios: fomento de la confianza; descubrimiento y práctica guiados; aprendizaje escalonado y en espiral que ayuda a establecer relaciones en los conceptos aprendidos; Perseverancia en la resolución de problemas y uso de patrones; Estimación de los resultados con la ayuda del cálculo mental; pensamiento abstracto y cuantitativo que favorece el razonamiento; y estratégicamente con diferentes herramientas. “Los resultados de las evaluaciones muestran que el proceso de aprendizaje se ha mejorado significativamente. Pero no solo podemos enfocarnos en eso, los estudiantes que han tomado y están participando en JUMP Math están motivados e interesados en aprender. Y la adquisición de confianza es fundamental para poder afrontar conceptos matemáticos ”, enfatiza de Pablo.
Diseñado para profesores
El programa está diseñado para profesores en el aula. Por ello, el acompañamiento y el apoyo continuo son dos de los pilares de Saltar matemáticasProporcionar todos los materiales, recursos, incluidos los desplazados internos, y la información necesaria para preparar y desarrollar las clases. En el caso del colegio Compañía de María, los docentes recibieron formación online para conocerlos en profundidad, así como acceso a guías didácticas y materiales diversos.
Al inicio de la implementación, estuvieron acompañados por Santi González (del Equipo de Capacitación en Matemáticas de JUMP), quien les ayudó con los diversos problemas y dificultades y les brindó asesoramiento y participó en webinars mensuales sobre diversos aspectos relacionados con el uso del programa. “Todo esto ha ayudado a los profesores implicados (tutores, profesores de apoyo, profesores de matemáticas, …) a mostrar una muy buena disposición, y su esfuerzo y ganas de trabajar han facilitado la implementación en nuestro centro”, concluye la profesora. .
