El trabajo cooperativo requiere cambios metódicos y estructurales en el aula. En relación con esto, el uso de recursos tecnológicos y aplicaciones digitales requiere la necesidad de gestionar y promover el aprendizaje colaborativo a partir de una nueva dinámica alineada con este objetivo.
Por ello, a la hora de proponer trabajos colaborativos entre equipos de trabajo, es importante establecer pautas de trabajo estructuradas con el objetivo de que los estudiantes aprovechen el tiempo, estén organizados y estén más motivados al mismo tiempo.
Gestión cooperativa de clases: agrupaciones, niveles de ruido, participación o retroalimentación
Pantalla de aula
Es recurso web gratuito proporciona un escritorio virtual personalizable para profesores. Incluye varias herramientas como nombres aleatorios y dados, niveles de ruido, código QR, dibujo, entrada de texto, modos de trabajo, semáforos, temporizadores, reloj y calendario, y encuestas.
Este escritorio virtual se proyecta sobre la pizarra digital y ofrece numerosas posibilidades: escribir instrucciones para una actividad, cronometrar el tiempo estimado para completar una tarea, controlar el nivel de ruido en el aula y en el entorno de trabajo mediante semáforos y símbolos. Al proyectar imágenes que desee intercambiar ideas o discutir, seleccione estudiantes al azar para formar equipos o asignar roles, entre otras cosas.
Esta herramienta es útil como introducción al trabajo con estructuras colaborativas simples porque el maestro puede incluir instrucciones o pasos en la tarea. Sugerir preguntas o una explicación de un problema, entre otras cosas.
Por otro lado, ofrece diversos símbolos de trabajo (“susurro”, trabajo en equipo, silencio, preguntas a un colega …) que dan a los alumnos información sobre cómo debe ser el ambiente de trabajo, complementados con el semáforo para controlar el volumen de ruido.
Por otro lado, la gestión del tiempo es fundamental en un entorno de trabajo colaborativo. Para ello, es posible incluir temporizadores con sonidos que adviertan del final del tiempo sugerido, e incluso dividirlos en la misma actividad que requiere cambios grupales, como en la técnica cooperativa 1-2-4. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a administrar su tiempo y a ser más organizados.
Finalmente, con esta herramienta, los estudiantes pueden calificar su desempeño en el grupo utilizando una pequeña escala de calificación con diferentes emoticonos en forma de caras. De esta forma averiguamos si los alumnos se sienten cómodos trabajando cooperativamente en el grupo y tienen la oportunidad de evaluarse ellos mismos cómo fue su participación y trabajo en el equipo. Al profesor se le da un gráfico de los resultados para su retroalimentación.
Constructor de equipo de caja de herramientas de juego de mesa
Es útil Generar clústeres, en opción Generador de equipo. El profesor hace una lista con el grupo de alumnos y selecciona el número de grupos que quiere formar. De esta forma, los equipos se crean automáticamente. Esta herramienta es útil para determinadas actividades en las que el profesor quiere cambiar de agrupación.
Herramientas para el aprendizaje cooperativo: dinámicas y actividades cooperativas
Al sugerir asignaciones y juegos colaborativos, existen herramientas digitales que fomentan la interacción colaborativa y el aprendizaje en equipo, estimulan la enseñanza y fomentan un entorno más colaborativo. porque a través de ellos los alumnos pueden debatir, comunicarse y crear contenidos al mismo tiempo.
paleta
Se utiliza para crear muros digitales de forma colaborativa.incluyendo todo tipo de contenido multimedia (imágenes, videos, texto, enlaces, etc.). Este recurso se convierte en una pizarra colaborativa para que los equipos de trabajo participen en clase y compartan ideas. Por ejemplo, cuando das opiniones, sugieres una lluvia de ideas colaborativa, construyes un debate (pros y contras) o haces sugerencias para la escritura creativa, entre otras cosas.
Stormboard
Herramienta online gratuita Esto permite la creación de tableros virtuales para generar una lluvia de ideas colaborativa. Es posible proponerlo con preguntas, imágenes o palabras, Agrega fotos, videos o texto usando “Publícalo”.
A través de la colaboración, la estructura colaborativa “el bolsillo de las dudas” es una propuesta que complementa a la perfección esta herramienta, ya que es posible crear un foro con dudas y preguntas sobre el tema en estudio. Primero, los estudiantes escriben sus preguntas una por una en el cuaderno. luego, cada equipo escribe sus dudas compartidas en el tablero virtual. Una vez recopiladas las preguntas por cada uno de los equipos, se resuelven en grupo. Si los alumnos no saben cómo responderlas, el profesor las resuelve.
Bubbl.us
Es útil para Creación de mapas conceptuales en línea y también colaborativo. Para ello, trabajamos con la tecnología cooperativa: “mapa conceptual de cuatro vías”. Cada alumno es responsable de desarrollar (asignar un color) parte del mapa conceptual en torno a un tema o parte específica. Posteriormente diseñarán cada parte juntos y crearán una tarjeta única y compartida.
Conclusiones.
Es importante dar una alta prioridad a los estudiantes para que aprendan a usar la tecnología de manera adecuada para crear contenido. El trabajo cooperativo es, por tanto, un enfoque metodológico que implica el intercambio de conocimientos. Cuando las TIC se combinan con el aprendizaje colaborativo, conseguiremos que los estudiantes comiencen a construir ideas y conocimientos juntos.
María Fernández-Rufete Navarro
Por otro lado, no se debe olvidar que las TIC están a disposición de los docentes para mejorar la práctica y fomentar nuevos entornos de trabajo más colaborativos. Estas herramientas facilitan la implementación y la gestión del aprendizaje colaborativo. En definitiva, la interacción entre estudiantes es posible a través de recursos que permiten compartir y desarrollar conocimientos en conjunto. Mostrar las ideas de los demás a través de una sesión conjunta de brainstorming, expresar opiniones en una reunión, mostrar los argumentos de un debate, crear juntos un mapa conceptual, entre otras cosas estas son sugerencias que llevan al intercambio de conocimientos e información con el fin de aprender de manera cooperativa .
