Irene González Collado es profesora de educación infantil en la CEIP Nuestra Señora de la Paz alicantino y también psicoeducador y autor del blog El alma de mi salón de clases. En este artículo habla de ello. Proyecto: Yo, robot, una experiencia que permitió a sus alumnos convertirse en diseñadores de robots. Divertido ¿verdad?
Proyecto: Yo, Robot, surgió de la forma más maravillosa que podría parecer, el juego. Mientras los niños jugaban con las construcciones, dos de ellos hablaron sobre la posibilidad de construir un robot real más grande que el que hicieron con cubos de polietileno en su mesa.
La verdad es que construir robots con partes fue divertido y no solo ellos compartieron. Más de un colega también asintió y describió los modelos en los que estaban trabajando. La mayoría de los amigos de su clase se unieron al deseo de estos dos estudiantes y hablaron sobre compartir ese sería nuestro próximo proyecto.
Preparar materiales
En los siguientes días empezamos Recopilar información sobre lo que sabíamos sobre robots.cómo podríamos crear uno nosotros mismos y qué material necesitaríamos.
Hicimos “desaparecer” la biblioteca de la clase, que antes estaba en un rincón, y montamos un taller en el que los alumnos disponían de materiales desechables, pinturas, pegamento, tijeras y materiales de reciclaje … para mantenerlos libres y autónomos con el acompañamiento de utilizar un adulto. En esta sala también disponíamos de cajas (para guardar botellas de plástico, ladrillos, tapones, cartulina, cartulina …) y bandejas para pegatinas, ceras blandas, cola, tijeras, cola blanca, pinceles …
Mientras tanto en la pared Agregamos el dibujo del prototipo que todos dibujaron. Con la intención de construirlo ustedes mismos (ya que todo dibujo no tiene desperdicio y los que conocen mi interés y alegría por los dibujos infantiles, les adjunto una entrada especial donde pueden encontrar de todo. Robotland).
¡Hagámoslo!
Primero dibujaron los prototipos, y con la sana intención de recrear lo más fielmente posible lo que tenían en mente, cada uno eligió el contenedor que más se asemejara al cuerpo y cabeza de su robot, según la forma geométrica. Luego lo forraron con tiras de periódico y cola blanca; así se le dio fuerza al recipiente.
El segundo paso, una vez seco el cuerpo y la cabeza, fue teñirlos. Observaron de cerca los colores que usaron para pintar su prototipo y comenzaron a dar más vida a sus respectivas creaciones.
Finalmente llegamos a la fase más creativa. Con la ayuda de los profesores, los tapones se convirtieron en ojos, los envases de yogur en pies, los limpiapipas en cabello … No pueden imaginar que cuando vean su robot que imaginaron, dibujaron y soñaron, todas las caras finalmente se harán realidad.
Tal trabajo no podía quedarse en un rincón en clase, original, pero pequeño, tan Trajimos a todos los robots al pasillo de la escuela con sus accesorios. y una hoja de información con el dibujo del prototipo, el nombre inventado / escrito por el alumno y su autor. Creamos una exposición fantástica a la que asistieron estudiantes de otros cursos y familias.
También les cuento que mientras desarrollábamos este proyecto recibimos una visita especial de Jorge P., profesor de robótica de la universidad, en un día Universidad de Alicante. Muy amablemente pagó nuestra visita a clase con algunos de los prototipos que se hacen en sus talleres. Fue una mañana muy divertida y educativa. EIBOR, el perro robot, fue sin duda una de las estrellas de la mañana.
Trabajar con material reciclado, acercarnos a las nuevas tecnologías en robótica, crear un robot único y colaborar paso a paso en su realización fue una experiencia inolvidable. Seguimos confiando en el aprendizaje basado en proyectos y su implementación en las aulas de kindergarten.
