Un proyecto conjunto y cuatro centros participantes. Es el punto de partida de ‘Red de intercambio de profesores de inglés’, una experiencia que arrancó este curso escolar en la ciudad murciana de Lorca y coordinada por Mayte Pelegrin CEIP Pasico Campillo con el objetivo de crear una red de centros bilingües.
Los alumnos del segundo tramo del CEIP Pasico Campillo, Virgen de las Huertas, Andrés García Soler Y. Alfonso X el SabioTodos los centros docentes de Lorca (Murcia) son los protagonistas de este proyecto conjunto. Es una experiencia histórica en la Región de Murcia que ha ayudado a crear una Red de centros bilingües Aquí se promueven nuevas experiencias educativas a través de la implicación de profesores que participan juntos a través de una nueva red de intercambio profesional.
Una vez al mes, cuatro profesores de inglés especializados recogen sus materiales didácticos y recorren un camino diferente al que están acostumbrados a diario. El objetivo es orientar sus pasos hacia uno de los cuatro colegios que forman parte del proyecto: allí entran en contacto con nuevos grupos de alumnos a los que impartirán docencia durante un día, siguiendo una serie de estrategias didácticas que se han elaborado y consensuado. y durante las reuniones de las últimas semanas, teniendo en cuenta la orientación y los consejos de los profesores que normalmente están en contacto con estos estudiantes.
Objetivos de la iniciativa
-Crear una red de profesores de centros bilingües Crear, compartir e intercambiar experiencias educativas. Esta red tiene experiencia en roaming entre los diferentes centros.
-Utilice esta red de centros para crear material nuevo entre el profesorado y así poder facilitar la labor docente.
– –Incrementar la motivación y el aprecio de los profesores. Porque si el docente está motivado, puede motivar a sus alumnos. Es uno de los grandes principios de nuestro proyecto. Sal del aula y conoce otros centros y profesionales mientras otros profesionales conocen su trabajo.
-Además, desarrollar las competencias y habilidades clave de los estudiantes de manera integradora y activa ofrecerte nuevas experiencias comunicativas, motivadoras y significativas. – –Desarrollar una nueva forma de educación: activo, significativo, crítico y solidario.
-Desarrollo a trabajo profesional colaborativo entre diferentes profesores de diferentes escuelas.
Es diseño Consta de tres fases muy definidas: planificación y organización, implementación y evaluación continua. Mientras tanto, las actividades que se llevan a cabo se enfocan en el desarrollo de habilidades orales, donde los estudiantes participan en actividades colaborativas, creativas y comunicativas.
Abrimos diversas comunidades educativas para intercambiar experiencias, conocer nuevas formas de organización y crear materiales valiosos para el aprendizaje de la lengua extranjera. El valor de la experiencia es exponencial ya que son los alumnos de cuatro centros educativos quienes la disfrutan.
