¿Está pensando en implementar un aula invertida o una ‘clase al revés’ en el aula? Como hemos explicado en otras ocasiones, este modelo pedagógico invierte los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.
El objetivo: aprovechar el tiempo de clase junto con la experiencia del profesor para facilitar y mejorar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos.Juan Sanmartín, ¡Nos dicen los profesores de secundaria!
Hace unos años comencé a grabar videos y a publicar presentaciones en Internet para que mis alumnos tuvieran información adicional a la hora de verificar en casa, tanto para hacer los deberes como para preparar los exámenes. Lo saqué de la idea de la Khan Academy, que dio lugar al proyecto de crear un sitio web donde mis alumnos pudieran encontrar el material. Fue finalista al Mejor Blog de Aula en SIMO EDUCACIÓN 2013 y fue subvencionado como web de recursos educativos en 2014. Posteriormente, tras una conferencia de Joan Padrós en SIMO EDUCACIÓN en 2014, surgió la idea de revertir el proceso de aprendizaje. cambiando el camino del aprendizaje.
Durante el año académico 2014/2015 apliqué el aprendizaje inverso a algunas unidades y finalmente lo implementé al año siguiente en física, química y matemáticas, las materias que imparto. El apoyo de los padres, la dirección del centro y los propios alumnos han sido fundamentales en un proceso que creo que no tiene vuelta atrás. Los resultados son obvios: La mayoría prefiere el aula invertida.
Encontrar y desarrollar materiales, nuevas herramientas y, lo más importante, la capacitación necesaria para implementar la metodología del aula invertida fue un proceso tedioso. Actualmente existe un grupo de docentes vinculados por la red de redes que conforman una facultad virtual donde compartimos materiales, ideas y experiencias que enriquecen esta implementación de métodos de aprendizaje activo.
¿Cuáles son los beneficios de metodología Flipped Classroom?
Logra establecer mejor los conceptos y contenidos de los alumnos ya que la práctica se ve favorecida por el hecho de que los alumnos han tomado los procesos que el alumno puede realizar de forma individual desde el aula y se centran en la resolución de problemas, resolver dudas y afrontar nuevos retos. Además, se fomenta el aprendizaje cooperativo ya que los colegas pueden ayudarse entre sí. Mientras tanto, el profesor se convierte en guía de aprendizaje y no en mero formador como lo era antes.
Los docentes debemos ayudarlos a crear su propio aprendizaje, adaptarlos a la sociedad que los rodea y prepararlos para un futuro en el que la disponibilidad de recursos está lejos de lo que nuestra generación encontró en su tiempo. En esta pregunta, defiendo el uso educativo del teléfono móvil: además de la creciente motivación, lo considero una herramienta fundamental no solo para la educación sino también para la propia sociedad por la multitud de posibilidades, sus aplicaciones y sus posibilidades. porque hoy está integrado en nuestra vida. No tenemos que prohibir, tenemos que formarnos en su usoTenemos que adaptarnos a los cambios que se están produciendo a nuestro alrededor, y en educación no podemos vivir al límite.
Como docente, creo que tengo que mejorar en todo momento, pero también ser crítico y asumir que nuestro personaje ya no tiene la misma funcionalidad que tenía al principio. Entonces creo que es práctico que los estudiantes puedan elegir un profesor de aprendizaje digital sin cuestionar mi valía, ya que mi nueva faceta no es fundamentalmente teórica, sino práctica. Uno de los últimos materiales que he creado es una infografía interactiva donde los estudiantes pueden conocer a diferentes profesores de matemáticas.
Una guía para educar a padres y tutores
Uno de los inconvenientes que encontré al implementar esta metodología fue el hecho de que los estudiantes son en su mayoría de enseñanza tradicional y requieren una formación previa si se incorporan al aprendizaje inverso. Para ello y también como guía para tus padres o tutores legales, he preparado la siguiente infografía amistoso.
Creo que el aprendizaje debe guiarse en una etapa temprana, pero tiene que tener el propósito de lograr la autonomía del alumno. Para lograrlo, es muy importante capacitarlos en un proceso donde la crítica es fundamental y, lo más importante, aceptar el error como parte del aprendizaje.
