Echemos un vistazo atrás: hoy en día todos podemos utilizar Internet sin problemas y, de hecho, es una herramienta indispensable para la enseñanza diaria. Pero, ¿cómo hemos evolucionado en relación con el uso de Internet en la educación? Regresemos a la década de 1960 para revisar cómo Internet evolucionó hasta convertirse en clases y cómo cambiamos hasta que tengamos todas las herramientas, plataformas y utilidades que usamos hoy.
El comienzo de Internet: 1961
Fue en la década de 1960 cuando el MIT comenzó a trabajar en los fundamentos de Internet que revolucionarían la sociedad muchos años después. En julio de 1961, Leonard Kleinrock publicó un artículo titulado “Flujo de información en las grandes redes de comunicación”, en el que señalaba desde un punto de vista teórico ¿Cómo se podría construir una gran red de intercambio de información?entre usuarios en diferentes partes del mundo. Este libro fue seguido por la publicación de un libro en 1964 (“Redes de comunicación: Flujo y retraso de mensajes estocásticos”, Mcgraw-Hill Publishing House) y las sucesivas conferencias y nuevas publicaciones sobre esta nueva red de comunicación. Al final, se desarrollaron en el diseño de ARPANET De la mano de ARPA, la agencia de investigación avanzada del Departamento de Defensa de EE. UU. Que ya ha integrado algunas de las tecnologías que todavía utilizamos en la actualidad.
En ese momento, esta invención solo era utilizada por unos pocos científicos de todo el mundo, y ARPANET era solo otro elemento en pleno desarrollo. No fue hasta 1972 que Bob Kahn, uno de los ingenieros responsables del desarrollo arquitectónico de ARPANET, inició una enfoque libre y abierto Esto permitiría el uso de esta red más allá del ámbito universitario y de investigación.
Pocos profesores y tantos estudiantes tuvieron acceso a las ventajas y posibilidades de esta antigua Internet y la entendieron como un medio de comunicación a través de computadoras. Internet se utilizó en las universidades y la sociedad no sabía lo que vendría décadas después.
1980: llega WWW
En los años siguientes, los usuarios, generalmente universidades, grandes empresas y administraciones públicas, obtuvieron acceso a ARPANET. Los ingenieros responsables del desarrollo continúan mejorando y agregando nuevas funciones y protocolos operativos, y mejorando la conectividad entre los nodos de acceso.
Pero no fue hasta 1980 que un ingeniero del CERN, Tim Berners-Lee, desarrolló un enfoque aún más complejo: la World Wide Web, la WWWAñadiendo la posibilidad de establecer vínculos y vínculos entre los distintos nodos de comunicación que también eran abiertos y de libre acceso. De esta forma puedes acceder al servidor de, por ejemplo, MIT y ver lo que han publicado mucho más fácilmente. Gracias a esta nueva posibilidad, Internet dio un gran paso y comenzó a desarrollar los primeros sitios web basados en los postulados de Berners-Lee.
Los sitios web rápidamente tomaron el control de la WWW y publicitaron información que sus respectivos autores encontraron interesante. Mientras aún estaba en el mundo académico, Internet ha cambiado y sigue siendo uno de los principales usos de la red en la actualidad: acceder a un servidor cuya ubicación desconocemos y ver lo que contiene. Eso es exactamente lo que estás haciendo ahora mismo.
En los 80 y 90 Internet siguió siendo un elemento prácticamente limitado al mundo académicoy que sirvió para el intercambio de información en las universidades. Además del mundo de la web, también se crearon una serie de herramientas que estaban conectadas con las posibilidades de la entonces primitiva Internet, como el correo electrónico o la mensajería instantánea. La mayoría de la sociedad aún no conocía las ventajas y desventajas de esta tecnología, pero ya comenzaba a aletear que algo estaba “hirviendo” en las universidades.
Algunos estudiantes universitarios afortunados de la época tenían acceso a Internet a través de las computadoras del centro, que estaban muy lejos de los laboratorios de hoy. Velocidades de tortuga y sitios web muy rudimentarios y diferente a la actual, por supuesto, pero que les sirvió para desarrollar el valioso y esencial intercambio de información en el mundo académico. Internet al servicio de la educación más allá de la comunicación personal del correo electrónico y aumentando el uso abierto y gratuito que conocemos hoy.
No había motores de búsqueda como los conocemos hoy, por lo que el proceso de encontrar algo que le interesaba era más rudimentario y, esencialmente, era buscar página por página. Se desplegaron las primeras tablas de contenido (repositorios de enlaces) y luego los primeros buscadores como Altavista (1995) y sobre todo Google (1998).
Años ~ 90: Internet acaba en los hogares
No hace muchos años, cuando Internet comenzó a aterrizar en los hogares, con esos ruidosos módems rompiendo el acceso con las llamadas (entrantes o salientes) en el hogar. Fueron lentos, pero lo suficiente para que muchos comenzaran Buscar en los primeros sitios web Servicios como periódicos, administraciones o empresas. Se inició el uso más “social” de Internet, el de la información pública y su complemento a la vida analógica.
Todavía existía el problema de que el contenido se desorganizara y se confundiera, y los motores de búsqueda paralizaran por completo la vida de Internet. Dijimos mediados de los 90 y con numerosos motores, algunos de los cuales desaparecieron y otros se convirtieron en una de las empresas más importantes del mundo.
En este punto, la tecnología comenzó a desarrollarse en el campo de la educación. Las enciclopedias, esos grandes volúmenes que muchos seguirán teniendo en sus casas como tesoros, dieron paso a enciclopedias digitales como Encarta de Microsoft, que en ese momento se usaban sin conexión. Los motores de búsqueda han evolucionado y mejoradoCada vez había más contenido que los usuarios (tanto expertos como aficionados) creaban y soltaban en Internet, y el ciclo comenzó de nuevo: mejores motores de búsqueda, más contenido, más fácil de acceder; Mejores motores de búsqueda, más contenido, más fácil de alcanzar …
Los estudiantes, tanto de las universidades como especialmente de la gran mayoría de niños y adolescentes en edad escolar, iniciaron este Utilizar Internet para complementar su información laboral.o conocer directamente nuevos aspectos, conceptos o definiciones.
2001: la enciclopedia de Internet
En 2001, Jimmy Wales y Larry Sanger crearon uno de los sitios web más visitados en Internet en la actualidad: Wikipedia con el objetivo de ser una enciclopedia multidisciplinar, gratis y que cualquiera puede editar y agregar. Aparte de las críticas que podemos hacer, la realidad es que el contenido que se ha ido creando a lo largo de los años es una pieza clave en el mundo educativo y es muy utilizado por escolares de todo el mundo.
Con la llegada del nuevo siglo y la confirmación de que el “Efecto 2000” Había sido más una alerta social que un problema como tal: el uso de Internet seguía llegando a los hogares de todo el mundo, mejorando las velocidades de acceso y aumentando las capacidades de la red. Los desarrolladores desarrollaron nuevas plataformas de intercambio y utilizaron las posibilidades de la red.: Internet ha servido como conectividad para los videojuegos durante varios años, las empresas generalmente lo usaban y todos teníamos una (o más) cuentas de correo electrónico que usábamos para registrarnos en los servicios y personalizar nuestras experiencias.
La empresa comenzó a entregar papel para el mundo digital.. Los procesadores de texto, como Word, reemplazaron casi por completo a las máquinas de escribir y fueron elegidos por los estudiantes para preparar sus trabajos y ensayos, que por supuesto estaban aromatizados con información extraída de Internet. El material multimedia comenzó a moverse, permitiendo a los estudiantes encontrar numerosos ejemplos para complementar los dictados en sus libros de texto. El mundo del video a través de Internet estaba en su infancia y revolucionó cuando tres jóvenes ex empleados de PayPal, Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, crearon YouTube en febrero de 2005, que la compañía comenzó a utilizar para proteger el contenido y a lo largo de los años para crear. sus propios videos y publíquelos en esta plataforma. Hoy en día hay muchos profesores que tienen canales de YouTube con millones de visitas. Este es un proceso que cualquiera puede hacer y que permite a los estudiantes aprender más allá del aula.
Redes sociales y nuevos juegos educativos
Han pasado aproximadamente 20 años desde que Berners-Lee inventó la WWW y la sociedad comenzó a usarla, con desarrollos y cambios en la forma en que se crea y se usa esta tecnología. Sin emabargo, las redes sociales fueron un antes y un después gracias a inventos como Facebook (2004) y Twitter (2006), de los que el mundo educativo ha aprendido mucho.
Gracias a Internet podemos disfrutar de plataformas como Edmodo o ClassDojo que Permita que los maestros, padres y estudiantes interactúen, siempre con fines educativos. Estos son solo dos de los cientos de ejemplos que podríamos citar de una lista que se amplía cada pocos días.
Nos hemos plantado en el pasado más inmediato que muchos seguramente recordarán … porque realmente fue “ayer”. La Internet más nueva es un eje en el mundo de la educación.que, gracias a las nuevas posibilidades de la “red”, permite el acceso desde cualquier lugar y a través de numerosos dispositivos. Al buscar fuentes de información, crear contenido, juegos educativos o las nuevas aplicaciones disponibles en dispositivos como teléfonos inteligentes o tabletas, Internet puede estar disponible para cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento. También debemos considerar la tendencia social de llevar la tecnología al aula y los nuevos modelos de enseñanza donde cada alumno tiene su dispositivo para permitir el aprendizaje y la interacción a través de él.
¿Qué pasa con el futuro?
No olvidemos que el uso de Internet hoy complementa las clases más tradicionales y formales en las que un profesor “explica” su enseñanza. Algunos elementos clave del La educación del futuro a través de Internet: una de ellas es la enseñanza mal dirigida basada exclusivamente en plataformas de aprendizaje en línea.. Y no es algo lejano, ya que hay varios ejemplos: La Khan Academy es quizás una de las mejores y que mejor funcionan, pero no la única.
Pero es cierto: estas plataformas son hoy en día un complemento a las explicaciones en el aula. Por el momento, no parece que el trabajo del maestro esté siendo reemplazado por la tecnología, por ahora … La robótica avanza muy rápido– – e Internet gana como aliado y complemento a la labor formativa. En el horizonte tenemos la realidad aumentada y un poco más la realidad virtual o, por ejemplo, nuevas plataformas de aprendizaje con videojuegos como Minecraft, que ya son reales, pero que se usan relativamente poco.
Por supuesto que el futuro no está escrito. Y, por supuesto, ni Kleinrock en la década de 1960 ni Berners-Lee en la década de 1980 podían imaginar cómo serían sus tecnologías casi 60 y 40 años después. Más allá de la especulación y la especulación, me temo Para conocer la formación del futuro, tenemos que esperar hasta que este futuro se convierta en presente..
