“Si Don Quijote nos viera, indicaría la locura de jugar con tu obra”. Así lo resume la profesora de idiomas Elena Sánchez Cruz: la experiencia que comenzó las clases de ESO en el 3er año Colegio Purísima Concepción de Santander. Mezclando el uso de esta obra clásica de la literatura española con las nuevas tecnologías y formatos de radio y televisión, anima a sus alumnos a leer y comprender la obra de Cervantes, para luego crear juegos didácticos, así como recrear programas y concursos, basados en la obra. . El proyecto se llama QUIJOTICS y así lo hicieron.
#QUIJOTICS, #QUIJOTIVIDAD es un acercamiento diferente al mundo de Don Quijote. Puede que no sea una aproximación profunda de la obra literaria, puede que no incluya un análisis literario y lingüístico detallado, pero definitivamente lo es. un acercamiento amigable y divertido a la obra maestra de nuestra literatura. Hablamos en muchas ocasiones del hecho de que los jóvenes se sienten rechazados por qué enfoque metodológico se les introduce a la fuerza en obras complejas de la historia literaria española.
¿Cuál fue la intención de este trabajo y todas sus actividades? es crear una experiencia positiva en torno a la obra de Cervantescon motivo del 4º aniversario de su muerte, que va más allá de la asimilación de contenidos y tiene como objetivo conseguir que con el paso de los años los alumnos estén preparados emocionalmente para emprender un trabajo que al menos no provoque rechazo.
De equipos, Alumna de 3º de ESO en el Colegio Purísima Concepción de Santander Han leído distintos capítulos de la novela, han pelado contenidos y han elaborado pequeños diccionarios con el extraño vocabulario para tomar contacto con el castellano antiguo, muy alejado de la realidad de los alumnos. Estos diccionarios se crearon con la herramienta Drive para trabajar con un documento común entre los miembros del equipo para fomentar la colaboración y optimizar el tiempo.
Además del vocabulario, abordaron el contenido del trabajo y estudiaron los temas de “El ingenioso señor Don Quijote de La Mancha” que luego asociaron con el capítulo que habían leído. Es decir, estudiar los temas “porque sí” no parece tener sentido, sino ver el eco de ellos en la obra misma, en las líneas de Cervantes.
Los estudiantes también se han preparado Presentaciones compartidas en Google Drive acompañar sus presentaciones orales en el aula del trabajo anterior de tal manera que todo lo estudiado se manifieste oralmente y así trabaje sobre la competencia comunicativa y los mecanismos de expresión oral. En el trimestre anterior se examinaron en detalle las claves para una buena presentación oral así como una presentación adecuada, que sirve de complemento a nuestras declaraciones y no agobia ni molesta a nuestro parlamento. Las TIC son la herramienta básica de estas actividades y la creatividad se pone en marcha para que los equipos puedan utilizar su cerebro para preparar y grabar audio creativo sobre nuestro querido Don Quijote. Los detalles son sencillos; Tiene que ver con Don Quijote que todos los miembros del equipo participen y se diviertan.
El resultado fue fantástico. Grabaron creativos audios recreando un programa del cuarto milenio en el que varios expertos determinaron que Don Quijote estaba vivo. Otro grupo ha protagonizado otro programa de “Sálvame Deluxe” en el que ha habido un conflicto desde que Sancho Panza, cansado de ser dominado por Don Quijote, acudió al programa para criticarlo. Una traición al amor también se expone en este programa luego de que se descubra una relación secreta entre Sancho y Dulcinea. Otros alumnos han realizado un programa ‘Got Talent’ en el que la pareja formada por Don Quijote y Sancho compiten entre sí en este formato televisivo, cantando, narrando y mucho más.
QUIJOTICS: coopera y diviértete
El trabajo en equipo tiene sus propias dinámicas y objetivos. Sin embargo, es aconsejable que esto no opaque el trabajo individual y, por lo tanto, se sugiere una actividad final. La idea es que los estudiantes dejen volar su imaginación y redactar un texto narrativo creativo en el que localices el protagonista principal del trabajo en el presente, en nuestra sociedad del siglo XXI y con todo lo que la acompaña en relación con las TIC.
Después de trabajar, presentar, grabar, escuchar, vimos en clase el primer capítulo de la serie ‘Don Quijote de la Mancha’ de la serie El Quijote de TVE. En él encontramos este vocabulario “extraño” y todos los temas de la novela, como la locura y la libertad, la literatura de metal, el idealismo y el realismo, etc. Ha aprendido de las actividades anteriores y participó fácilmente en lo que pudo haber sido complejo al principio.
Por otro lado, los pequeños diccionarios que fueron elaborados por los alumnos tuvieron su eco en el rollo de palabras, un papel de Pasapalabra de Don Quijote, que tuvo que ser resuelto en un tiempo determinado por los alumnos integrantes de cada equipo. Y es que después de todo el trabajo anterior, ya estaban mejor preparados para afrontar un juego de vocabulario complejo sobre la obra de Cervantes.
Como destaque del proyecto y dos días antes del Día del Libro, armamos un pequeño programa de radio en clase en el que cada uno de los invitados charlaba al aire sobre un asunto relacionado con Cervantes, Don Quijote, su liberación, sus personajes, etc. El podcast del programa completo estará disponible en breve en el sitio web de lengua y literatura de ESO.
Esto es QUIJOTISMO, QUIJOTIVIDAD. Una obra que, a través de las TIC y la creatividad, pretende conjugar dos realidades hasta Don Quijote, Cervantes, la novela renacentista, sus temas característicos, su lenguaje ancestral … con la modernidad y rapidez de los adolescentes que quieren divertirse. Y es que aprender divirtiéndote es aprender sin darte cuenta. Hemos publicado el resto de iniciativas y actividades en nuestro sitio de WordPress, en Facebook abierto nuestro canal de twitter.
