La biblioteca de CEIP NI de Prácticas en Barcelona, fue creado en el año académico 2001-2002. Sin embargo, por iniciativa de la AMPA y con el consentimiento del consejo escolar, se formó una comisión de trabajo (comisión de biblioteca), integrada por padres y profesores, con el fin de mejorar la biblioteca en todos los aspectos.
CEIP NI de prácticas
El primer paso fue desarrollar un proyecto y participar por primera vez en la convocatoria organizada por el Ministerio de Educación y Ciencia para el Concurso Nacional de Proyectos de Ideas para la Mejora e Innovación de Bibliotecas Escolares. “Tuvimos mala suerte en esta ocasión. Pero seguimos trabajando en este proyecto ”, comentan sobre este centro.
El colegio volvió a presentarse a la próxima convocatoria del Concurso Nacional, que correspondía al curso 2004-2005, y los esfuerzos realizados han sido recompensados. Los recursos financieros han permitido alcanzar diversos objetivos, p. Ej. Estos incluyen el apoyo al proyecto curricular del Centro, la promoción del gusto por la lectura, la capacitación en la búsqueda y el uso de información y la adaptación de los estudiantes a las bibliotecas recreativas y de educación permanente.
Las 8 líneas estratégicas sobre las que se decidió desarrollar el proyecto son:
- Colección de Documentos: Disponer de uno adecuado y actualizado.
- Equipos: contar con instalaciones y equipos adecuados a sus funciones.
- Personal: contar con personal calificado.
- Horarios de apertura: Activar un horario de apertura amplio.
- Usuarios: ofrecen sus servicios a estudiantes y profesores.
- Gestión: centralizada y automatizada.
- Capacitación: programe la capacitación del usuario.
- Recursos financieros: Tenga su propio presupuesto y presupuesto suficiente.
“Entre todos los objetivos propuestos se encuentran algunos factores de éxito importantes y que merecen un mayor desarrollo: automatización, capacitación en el manejo de la información, dinamización y pautas de cooperación”, afirman desde el centro.
Los destinatarios de este proyecto
Desde el principio quedó claro que los destinatarios de todos los esfuerzos de la comunidad escolar son los niños y niñas de la escuela. Este interés compartido ha permitido tanto al profesorado como a todos los padres de los alumnos compartir y trabajar en proyectos de interés común. En este caso, “la actitud receptiva del profesorado y la implicación de padres y madres fueron fundamentales para el éxito del proyecto”.
Esta iniciativa intenta optimizar los recursos humanos y económicos y rentabilizarlos, pero ¿con qué finalidad? “El niño que mira un libro integra simultáneamente valores, desarrolla su imaginación y se adentra en el mundo de una cultura que hace de la lectura y la escritura uno de sus pilares. Además, permite el desarrollo de las mismas habilidades intelectuales. “Para este centro nos permite“ convertirnos en buenos lectores ”, tener las mismas oportunidades para equilibrar diferencias y promover la integración y la cohesión social. Así como la formación tecnológica sobre cómo encontrar y utilizar la información está reduciendo la “brecha digital” que amenaza con ser un nuevo elemento de discriminación social. “
