Para entrar a clase, los niños se quitan los zapatos, hay una interacción respetuosa entre los compañeros, pero también con el medio ambiente. Las aulas son entornos preparados en los que los niños pueden moverse libremente y decidir qué hacer en cualquier momento. También trabaja en los planes de estudio y habilidades como la sociabilidad, la creatividad, el autocuidado, el cuidado personal y el medio ambiente … ¿Quieres conocer más sobre las claves del método Montessori?
Clave del método Montessori
Hace unos cinco años, el método Montessori era un método alternativo de educación y estaba reservado solo para unos pocos que buscaban otras formas de entender las escuelas. Y eso es algo que ha funcionado en muchos países del mundo durante más de cien años. Hoy en día se abren cada vez más centros e incluso el público está interesado en la aplicación de muchos de sus principios filosóficos.
Pero, ¿en qué consiste esta metodología? La palabra Montessori proviene de su creadora María Montessori, una mujer que se caracterizó por su gran inteligencia e iniciativa. Antes de centrarse en la pedagogía, fue médico y basó toda la creación de su sistema educativo en el método científico. Observó a los niños y diseñó materiales y ambientes adaptados tanto a sus necesidades como a sus etapas de desarrollo.
Los principios basicos
1. Un profundo respeto por el niño. Esto incluye un trato personalizado y familiar, conocer a todos y cada uno de los niños y encontrar fórmulas que cubran sus necesidades evolutivas, sigan su ritmo y tengan en cuenta sus intereses y crean en sus capacidades.
2. Trabaje siempre hacia la independencia. Como dijo Montessori, “Cualquier ayuda innecesaria es un obstáculo para el desarrollo”. La intervención del adulto o líder de la clase es siempre para brindar estrategias para que los niños aprendan a hacer las cosas por su cuenta.. Este lema debe acompañar todas las etapas del desarrollo, desde el bebé que comienza a controlar sus movimientos hasta el adolescente que investiga para crear su propio conocimiento según proyectos.
3. Educar para la paz. A veces, esta metodología se centra en el mero uso de los materiales específicos que creó el autor, pero Montessori quería construir una sociedad a través de la cohesión. Cuando se eliminan desde la infancia los elementos que fomentan la competitividad y la frustración en los niñosasí como la ira y el orgullo del adulto hacia el menor, Es más probable que estos estudiantes se conviertan en adultos armoniosos e independientes. esta pregunta aspectos injustos.
Esta sociedad cohesionada también se construye en entornos donde hay una mezcla de diferentes grupos de edad. Por este motivo, los niños se dividen en aulas de 0 a 3 años. de 3 a 6; de 6 a 9; y de 9 a 12 para que la competitividad sea reemplazada por la cooperación y florezcan oportunidades de fortalecimiento de las relaciones. Los niños participan activamente en el mantenimiento y la limpieza del aula, las plantas y las mascotas, lo que los anima a crecer de forma responsable.
Un material bien estudiado
El maestro o guía Montessori actúa como enlace entre el material preparado y los niños. Les muestra individualmente o en pequeños grupos cómo manipular el material para que puedan Construya su propio aprendizaje mediante prueba y error. Para que este trabajo se realice, es importante comprender dos puntos clave en el desarrollo de los niños:
• Tiempo sensible: Son sensibilidades especiales, propias de los estados infantiles, son temporales y se limitan a la adquisición de cierto carácter. El aprendizaje en este momento está lleno de vida y alegría, y el adulto tiene que ofrecer cosas que hagan posible el salto evolutivo. – Desde entonces, si no se estimula, este tiempo se ha perdido para siempre. Una vez perdido el tiempo sensible, pueden adquirir esta habilidad, aunque con gran esfuerzo y desgana.
• Mente absorbente: De esta forma, los niños menores de 6 años aprenden sin esfuerzo a absorber todo lo que les rodea. Nadie tiene que darles instrucciones formales, simplemente cuando los niños alcanzan la madurez cerebral y morfológica aprenden a hablar. Lo mismo sucede al adquirir otras habilidades como lectura, escritura o aritmética. El material Montessori invita a los niños a estudiar por sí mismos cuando estén listos, cuando llegue el momento delicado, para que el diseño del aula esté bien cuidado. El fenómeno de la mente absorbente también hace que los niños reproduzcan todo lo que ven.
Después de todo, las escuelas Montessori son escuelas de por vida donde no solo nos ocupamos de aspectos curriculares, sino que también aprendemos habilidades que usamos todos los días en la vida adulta: sociabilidad, creatividad, autosuficiencia, cuidado personal y ambiental, cortesía y respeto entre otros.
Dácil Martín Petrini, director de la escuela Montessori en Gran Canaria
