¿Qué aplicaciones educativas en Infantil utilizas en tu aula? Como trabajas con ellos Salvador Ferrer Alemany, sociólogo y educador de la Ríos CRA Vernissa de Valencia relata las vivencias de los escolares de infantil de este centro y las actividades realizadas con la ayuda de las profesoras María Teresa Solera y Vicenta Mascarell.
Las aplicaciones educativas, gracias a sus aplicaciones educativas, nos ofrecen varios métodos de aprendizaje y, lo más importante, una motivación adecuada para que los estudiantes trabajen más felices. La tecnología tiene nuevas herramientas para explorar nuevos caminos educativos a través de técnicas que interesan a los estudiantes.
Hemos aplicado su uso en la etapa infantil, lo que nos ha permitido descubrir oportunidades muy interesantes para desarrollar nuevas habilidades en los más pequeños y de esta forma fomentar el aprendizaje desde la intuición y sensibilidad de nuevas prácticas y experiencias. Con esto en mente, hemos buscado la complicidad de las familias por dos razones. El primero es participar en la implementación de estas prácticas y el segundo es trabajar juntos y darse cuenta de que la educación es un asunto de toda la comunidad y que ellos también tienen algo que decir y compartir.
Aplicaciones educativas utilizadas en la infancia.
Todas las actividades que realizamos se realizaron gracias a la planificación de las dos tutoras de Infantil, María Teresa Solera y Vicenta Mascarell, y yo. La primera de las aplicaciones fue Google Maps, que utilizamos para realizar actividades de geolocalización para conocer nuestra zona más cercana. Mientras tanto se ha utilizado una aplicación del profesor de inglés Christian Baterno ClassDojodonde es posible empatizar emocionalmente con los estudiantes.
También hemos hecho varios Kahoots simplemente use el proyecto que hicimos sobre la civilización egipcia. Otra aplicación interesante fue ThinglinkEsto nos ha permitido conocer las fotos interactivas a través de nuestros pizarrones digitales. Por otro lado, aprovechando el taller de plástico “El ninot que li creix el pèl” (“El muñeco que hace crecer el pelo”), hicimos un stop-motion durante quince días a las grabaciones fotográficas que hicimos durante este tiempo. dar el movimiento que tomó. el taller. También hay usos muy interesantes para la etapa infantil de la realidad aumentada como Chromville Ciencias.
Por último, en lo que respecta a las aplicaciones, ponemos en práctica una yincana en colaboración con las familias para la lectura de códigos QR. Con la ayuda de tablets y teléfonos móviles recorrimos toda la ciudad de Almiserà en busca de QRs con los que conocer mejor el mundo egipcio. Fue muy educativo y divertido, y los más pequeños demostraron sus habilidades usando dispositivos móviles.
Una experiencia enriquecedora
En definitiva, la experiencia nos ayuda a comprender la importancia del papel que juegan las nuevas tecnologías en la sociedad actual y que el mundo educativo debe estar preparado para aplicarlas en su labor educativa. Como nos dice el popularizador y pensador indio Satish Kumar, la experiencia nos lleva a aprender. Cuando experimentamos, nos comunicamos de manera más eficiente con nuestro entorno con los efectos emocionales que tales experimentos implican. Las herramientas, en este caso tecnológicas, son un medio para lograr este objetivo. Aprendemos actuando, sintiendo y creando redes de conexiones entre todos nosotros.
El conocido educador César Bona nos dice: “Un niño o una niña está hecho de fantasía, ilusión, creatividad, curiosidad … El problema surge cuando tiene que dejar todo eso en la puerta del aula para actuar como un pseudo “. Adultos. “Depende de nosotros utilizar todos los recursos a nuestro alcance para motivar y enseñar a los alumnos con miras a su creatividad y curiosidad. Inculquemos los valores más adecuados a un mundo tecnológico ya existente y para afrontar una Futuro abierto con inmensas opciones.
