Las conversaciones TED son una alternativa muy interesante para transmitir una idea de una manera divertida e inspiradora. Debido a esto, se han convertido en un recurso muy útil para introducir nuevas ideas o conceptos sobre el contenido del plan de estudios en el aula, pero lo más importante para crear entusiasmo por un tema. Un ejemplo son las matemáticas, que cada día atraen más alumnos gracias a sus aplicaciones en el mundo de las nuevas tecnologías.
“Las matemáticas son para siempre”
Eduardo Sáenz de Cabezón es licenciado en teología y doctor en matemáticas y es autor de varias conferencias informativas que tienen en cuenta el humor. En esta conferencia, se enfoca en responder una pregunta que regularmente atormenta a los estudiantes y a aquellos que ya han abandonado el aula: “¿Para qué sirven las matemáticas?”
“Esta empresa les paga a los niños para que hagan sus deberes de matemáticas”.
Esta conferencia del experto en Mohamad Jebara explica de manera elocuente cómo los avances tecnológicos requieren una mejor comprensión de esta área. De hecho, será necesario dominar las matemáticas para poder trabajar en proyectos que aún no has imaginado; algo que solo se puede lograr despertando el amor por la asignatura desde la escuela.
“¿Qué hace que las matemáticas sean atractivas?”
Cédric Villani es conocido como “Lady Gaga de las matemáticas” por su comportamiento extraño. Este matemático francés explica por qué esta ciencia ha atraído a cientos de personas que, con ella, han podido ver más allá y descubrir los secretos que esconde el universo. Gaus ‘Bell o sus aplicaciones informáticas son algunos de los ejemplos que presenta para inspirar a los estudiantes a enamorarse de la asignatura.
“La clase de matemáticas necesita una revisión”
Los estudiantes rechazan a diferentes maestros a diario, y Dan Meyer no fue la excepción. Harto, decidió apostar por un cambio en su enfoque de la enseñanza y no delegar la enseñanza al libro de texto. En cambio, plantea problemas matemáticos y anima a los estudiantes a trabajar juntos para encontrar la fórmula que les ayudará a resolverlos. De esta forma se promueve el estudio de la materia mediante la resolución de problemas y el método de aprendizaje significativo.
“La fórmula de Arthur Benjamin para cambiar las lecciones de matemáticas”
Este matemático estadounidense cree que se debe cambiar el propósito de las clases en esta asignatura para que tengan aplicaciones prácticas en la vida cotidiana de las personas. Esto significa que el objetivo no es aprender aritmética, sino comprender cómo funcionan la probabilidad y la estadística. La razón de esto es que después de completar la educación obligatoria, es más probable que los estudiantes necesiten procesar datos y lidiar con esta especialidad en lugar de realizar cálculos complejos. Debido a esto, la mayoría de ellos no encuentran utilidad ni motivación en investigar este asunto.
Alejandro Kocsard estudió matemáticas en la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. En esta charla, insta al mundo a romper los prejuicios sobre las matemáticas: una asignatura que es difícil, una profesión que se relaciona solo con la enseñanza y una disciplina que no es seleccionada para futuros empleos, por ejemplo. Insiste en su importancia y la necesidad de estas ciencias exactas para la vida cotidiana.
Se convirtió en analista de sistemas y métodos educativos y mejoró su enseñanza en Internet. El ingeniero industrial Daniel González se centra en la falta de innovación en la enseñanza de las matemáticas en las escuelas de muchas partes del mundo. Él piensa que es un problema grave ya que gran parte del trabajo está relacionado con las matemáticas, lo que significa que su papel en la sociedad es esencial y el enfoque en la enseñanza debe mejorarse.
Esta profesora colombiana abre un debate sobre la necesidad de profesores de matemáticas. Para ellos, el papel de la enseñanza es tender un puente entre científicos y matemáticos y transmitir el conocimiento sobre este tema al resto de la sociedad. Por otro lado, explica por qué los estudiantes no aman la disciplina, sino todo lo contrario: la matemática es parte de la vida cotidiana y es necesario amarla y realizarla.
Roger Antonsen es informático, matemático y comunicador científico, además de profesor asociado en la Universidad de Oslo (Noruega). Ha impartido varias conferencias TED dedicadas a las matemáticas, pero esta última está diseñada específicamente para facilitar la comprensión de este tema, su naturaleza y esencia, y llevar a los números, siendo sus fórmulas y patrones otra forma de arte.
Poco sospecha Dan Finkel que los niños pueden odiar las matemáticas porque la belleza y el poder de esta disciplina han cambiado su vida. Finkel es el fundador y director de Math Operations for Love, donde se dedica a transformar la forma en que se enseña y se aprende esta ciencia. Al igual que en su organización, su objetivo en este discurso es promover un estilo de enseñanza diferente e invitar a los alumnos a adquirir los conocimientos necesarios por curiosidad y espíritu lúdico.
