Nuestro proyecto de lectura en el curso 18-19 se titula “Feeling Story” y con él queremos trabajar los sentimientos y emociones con nuestros alumnos a través del séptimo arte como principal protagonista de nuestras actividades a lo largo del curso.
La Junta de Castilla y León nos ofrece la oportunidad de hacerlo en colaboración con la plataforma Aulafilm. Nos ofrece un cine club escolar con más de un centenar de películas seleccionadas teniendo en cuenta su valor educativo, acompañadas de recursos didácticos y la oportunidad de visitar una proyección fuera del aula en un cine.
Nuestro recorrido cinematográfico comenzó hace un año cuando visitamos el cine de nuestra ciudad, Peñaranda de Bracamonte, para finalizar el primer semestre de cada curso escolar. Esta actividad siempre ha sido un éxito y ha sido recibida con gran entusiasmo por nuestros alumnos. Esto nos animó el año pasado a realizar el proyecto ‘T-Tale una peli’, donde el cine se respiraba en nuestra docencia. Realizamos muchas actividades: “Escaleras de película”, “El pasillo de las estrellas”, “Mejores disfraces”, “Dramatización de escenas”, “Mi película favorita”, “Fotogramas de película” …
Cine para educar a las personas sobre las emociones
Con esta experiencia tan positiva de ver el cine como un recurso didáctico más, iniciamos este curso en el maravilloso mundo de los sentimientos y las emociones. Cada emoción: miedo, tristeza, alegría, enfado … sirve de hilo rojo para trabajar las áreas del currículum y el cine nos ayuda a hacer más tangible el significado de estas emociones y a reflexionar en diferentes situaciones de los protagonistas de las películas para reconocerse en los personajes.
Los objetivos que perseguimos con el cineclub son muy diferentes: despertar y fortalecer el interés de nuestros alumnos por la lectura, entender que la imagen también se lee. Bríndeles estrategias que desarrollen las habilidades de lectura, escritura y comunicación oral. Mejora tu capacidad para diferenciar entre ficción y realidad. Incrementa tu capacidad de reflexión y tu sentido crítico. Conócete mejor a ti mismo y distingue entre los sentimientos que estás sintiendo y si son buenos o malos para ti.
Analizar los diferentes géneros cinematográficos. Conocer y practicar el uso de herramientas sencillas para crear producciones audiovisuales. Darnos cuenta del valor de la música en el cine y las emociones que nos evoca.
La película es la protagonista de la historia.
Empezaremos con una buena selección de la película en el catálogo de Aulafilm, teniendo claro la edad de los alumnos a los que va dirigida y cómo podemos utilizarla en nuestras aulas después de verla. Dependiendo del nivel, comentamos la película para desarrollar su lenguaje oral, personajes, trama, contexto, guión, actores, banda sonora, fotografía. Realizamos resúmenes orales y escritos, carteles. También analizamos la película desde un punto de vista narrativo con su introducción, medio y final. Contamos lo que sentimos cuando lo vimos y cómo se sienten los protagonistas.
Investigamos si esta película tiene un libro como punto de partida, jugamos escenas de sincronización con nuevos diálogos, actuamos escenas, hacemos carteles con frases que tengan sentido para nosotros.
La bici verde
Vimos ‘La bicicleta verde’ (H. Al-Mansour, 2012) online con los alumnos de 6º de Primaria, una película que no nos dejó indiferentes. En grupos creamos un pequeño dossier en el que pensaban en el vestuario, la ubicación, las diferencias culturales y el sentimiento de la película y la situación de las mujeres en otros países. Luego discutimos los planes que teníamos para hacer realidad nuestros sueños.
chico
Los estudiantes de tercer año vieron ‘El chico’ (Chaplin, 1921) y realizaron varias dramatizaciones mudas después de la reproducción de la película. ¡Te lo pasaste genial!
Los pantalones cortos son los más exitosos entre los estudiantes de 1er y 2do grado: disfrutamos viendo la colección de cortos de The Stone Soup y Other Stones from the Upside Down (2016). Después de verlos con mucha atención, compartimos oralmente y dibujamos situaciones que les dieron alegría. Nos sorprendió la cantidad de detalles que surgieron en estas conversaciones.
Además, con motivo del Día Escolar de la No Violencia y la Paz, acordamos que todos los alumnos de primaria disfrutarían de una sesión de cine después del receso. Los títulos seleccionados fueron “Paso a paso” (2015) para alumnos de 6 y 7 años; ‘Snow and the Magical Trees’ (2014) para los de 8 y 9; y finalmente “La rebelión de las historias” (2016) para niños de 10 y 11 años. Hablamos de tolerancia, solidaridad, empatía e hicimos algunos fotogramas de películas con frases de cada película que ahora adornan nuestros pasillos.
En el aula disparamos y … ¡acción!
