Cuando nos preguntan si estamos trabajando en la educación sexual de los estudiantes, la mayoría de las veces respondemos que no, pero la realidad es que hacemos este tipo de educación todo el tiempo y muchas veces no nos damos cuenta.
Hablar de sexo no se trata solo de hablar de genitales, sistemas reproductivos o diferentes tipos de relaciones. Hablar de sexo es respetarnos a nosotros mismos, respetar nuestro cuerpo y nuestras emociones para respetar a los demás. Dicho esto, se trata del sexo como valor.
Actividades de educación sexual para bebés y niños de escuela primaria
A menudo nos resulta difícil hablar sobre sexo o sexualidad en nuestras aulas y con los estudiantes. Así que te dejo con una serie de actividades para que puedas hacerlo de forma consciente y con una planificación previa.
Educación de la primera infancia
Por ejemplo, con los alumnos de Infantil, los profesores naturalmente trabajan sobre la sexualidad, y aquí la educación sexual parece permanecer subconsciente. ¿Cómo? Son los maestros de este nivel de educación quienes nombran por nombre las partes del cuerpo y nombran los genitales pene y vulva con total naturalidad y para evitar confusiones, ya que en cada casa los genitales se nombran de diferentes formas.
Podemos trabajar en educación sexual en esta etapa (y en general) a través de historias como:
El monstruo rosa: nosotros habla sobre lo difícil que es sentirse diferente y lo bien que se siente alguien cuando es aceptado. Esta historia puede ayudarnos a trabajar en la transexualidad o simplemente en la importancia de apreciarnos y amarnos a nosotros mismos además de apreciar y respetar a los demás. Butterfly Ears es también otro título que ayuda a trabajar en estos aspectos finales.
Cosquillas: Es una historia que puede ayudarnos a comprender algunos procesos sexuales como la masturbación, que suele ocurrir en alumnos de 3, 4 y 5 años. Nos habla del descubrimiento de la masturbación infantil y también de la intimidad y el placer.
Educación primaria
En la fase de primaria se pierde la naturalidad y los docentes se sienten más confiados con las administraciones, los equipos directivos o las familias. Algunas de las actividades que podemos realizar son las siguientes:
Esta es una actividad que nos ayudará a conocer el concepto que cada alumno tiene de su propio cuerpo. Para ello, pedimos a los alumnos que dibujen sus cuerpos sin ropa. Una vez que los han dibujado, les damos los nombres de varias partes del cuerpo (según el rumbo en el que nos encontremos), incluidos los genitales. Esto les permite identificar las diferentes partes que las componen y sus nombres. algo muy importante para su desarrollo. y conocer tu cuerpo con respeto y naturalidad.
Una vez que hayan nombrado todas las piezas, dibujarán vestidos y varias prendas en el otro lado de la página o junto a ella, e incluso podrán dibujar o escribir lo que quieran. Es una forma de trabajar con las diferentes feminidades y masculinidades que existen en la clase: todo lo que tienen en común, las diferencias y cómo deben respetarse a sí mismas y a los demás.
Esta actividad es ideal cuando decidimos enseñar reproducción. Necesitamos mostrar a los estudiantes los sistemas reproductivos femenino y masculino, explicar sus funciones y cambiar el nombre de cada parte. Según el plan de estudios, los estudiantes necesitan conocer el proceso reproductivo. Para comenzar esta tarea, me gustaría recomendar la historia. No le cuentes historiasde Carlos de la Cruz.
Es importante que no nos olvidemos de los genitales ya que son la parte externa del sistema reproductivo y de nuestro cuerpo. Entonces, como hicimos con los sistemas reproductivos, también nombraremos los genitales masculinos y femeninos. Es importante no nombrar ninguna parte de los genitales, incluido el clítoris, ya que hoy en día hay muchas personas que desconocen su existencia o los nombres de las diferentes partes de sus genitales.
Esta actividad no solo nos ayuda a nombrar las cosas por su nombre, sino también a hablar sobre el hecho de que hay mujeres con pene y hombres con vulva, fomentando así el respeto y naturalizando situaciones que puedan surgir en el transcurso de sus vidas.
Fruto de esta tarea, también podemos hablar de la importancia de la higiene de nuestro cuerpo y de lo importante que es cuidarlo para evitar malos olores o incluso infecciones. Por último, también se debe trabajar la intimidad genital, teniendo en cuenta que son los únicos que deben tocar y que no pueden ser tocados sin su permiso. Esta actividad nos ayuda a prevenir el abuso o identificarlo si lo hay.
El objetivo de esta actividad es crear un pensamiento crítico de lo que ven y tienen a mano en televisión e internet para romper mitos e imitar lo que una mujer necesita ser (tierna, sin fuerzas etc …) y lo que debe ser un hombre (rudo, fuerte …). De esta forma podemos ver que hay diferentes formas de ser hombre y mujer y que debemos respetarnos.
De esta forma, se les pide que analicen diferentes anuncios o fragmentos de películas o series en las que aparecen diferentes relaciones (parejas, amigos, etc.). Inmediatamente podemos ver que hay muchos roles y mitos cumplidos en muchas de estas visiones que desmantelaremos con la ayuda de la clase. Aquí están algunos ejemplos:
- Un conocido anuncio de crema masculina con jugadores de fútbol.
- Publicidad de joyas o perfumes.
- Series como ‘La que se avecina’
- Videoclips musicales.
Cuarto juego de rol
Los juegos de “juego de roles” son siempre un buen recurso para que los estudiantes puedan sentir situaciones que no les sucedieron en la vida real, pero que pueden ocurrir en algún momento. De esa manera, pueden adquirir recursos para lidiar con ellos.
A modo de ejemplo os dejo una de las situaciones que son muy adecuadas para trabajar con los alumnos: “Un chico o una chica pregunta a un chico o una chica que le gusta mucho pero es rechazado. Él o ella insiste mucho pero aún así es rechazado. “
Esta situación les hace darse cuenta de la importancia de respetar la desaprobación de la otra persona, y les hace darse cuenta de que pueden estar tristes pero siempre respetar la decisión de la persona que dijo que no. Podemos adaptar el juego de roles a las necesidades de nuestra clase.
También es importante no hacer un seguimiento de las acciones de los niños en la edad adulta y que la clave de todo es escucharlos y observarlos, porque solo así podremos darnos cuenta de las necesidades que tienen. Como ejemplo, te dejo esto Video.
Finalmente, si te preguntaran ahora si estás enseñando sexo a estudiantes, ¿qué responderías?
