‘Gira 360º (des) montaje del museo’ es uno de los proyectos especiales que hemos visto en nuestro centro educativo: hemos trabajado el papel de la mujer a través del arte, con especial atención a los períodos históricos representados en el museo Museo de Almeríaasí como la representación femenina en los museos y la accesibilidad.
Lo planificamos juntos en 4º, 5º y 6º de Educación Primaria como proyecto de aprendizaje servicio, en el que, además de la perspectiva de género, también incluimos otros colectivos que no siempre se tienen en cuenta en muchas de nuestras instalaciones: los menores y personas con discapacidad.
Además, el museo nos brindó la oportunidad para que nuestros alumnos vivieran un patronato de manera real y culminaran su investigación con la realización de una exposición real. De esta manera, pudieron experimentar todo el proceso de primera mano y aprender a hacer coincidir el contenido del plan de estudios que corresponde a las diferentes áreas.
Actividades interdisciplinarias
Por un lado, realizamos una serie de actividades en las que realmente vimos cómo era en general el problema al que nos enfrentamos. Había tres tipos de actividades:
- Conversaciones en el centro en las que abordamos temas tan interesantes como “la mujer en la prehistoria”. Mujeres trabajadoras, creadoras y rituales o museos arqueológicos y la comisaría en las exposiciones. ¿Por qué y para qué? ‘.
- Investiga en diversas fuentes que buscan información sobre el papel de la mujer en la historia, la importancia de la arqueología o su relación con el sexo femenino. Los estudiantes también pueden aprender a buscar en Internet, libros, archivos de periódicos … e incluso determinar si una fuente es confiable. Además, nos hemos convertido en periodistas aprendiendo a tomar notas útiles, resumir y crear esquemas informativos.
- Y, por supuesto, no podemos olvidar la parte de la investigación de campo. De manera guiada y con admirable seriedad y responsabilidad, nuestras niñas y niños visitaron el Museo Arqueológico en pequeños grupos y analizaron aspectos como la visibilidad de la mujer en los textos, imágenes o materiales expuestos así como la accesibilidad de los contenidos para diferentes personas. . ..
Sala de investigación
La escuela también nos sirvió como sala de investigación. Por un lado a través de libros de texto en los que registramos y analizamos la presencia de mujeres y hombres en las imágenes; Una tarea interesante para iniciar a nuestros alumnos en el uso de la información. Por otro lado, utilizando la técnica de la entrevista, investigaron cómo era la educación de las mujeres en la época de sus abuelos y abuelas.
Y así llegó el último día: todos fueron invitados a descubrir nuestra propia sala en el museo, donde incluso el color de las paredes fue decisión de los estudiantes.
